期中考试过后，接下来要做的就是总结期中考试，为什么要总结呢?在你总结的过程中就会发现一些在考试时候犯的错误，然后吸取教训，防止以后再次出现相同的情况。今天小编给大家带来考后快速提成绩_考得不好的原因，希望可以帮助到大家。

　　期中考试后，教你三招快速提成绩

　　期中考试过后，接下来要做的就是总结期中考试，为什么要总结呢?在你总结的过程中就会发现一些在考试时候犯的错误，然后吸取教训，防止以后再次出现相同的情况。

　　第一招：查找问题出在哪里

　　首先，建议学生对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否你这段时间学习状况的真实反映。不妨问自己几个问题：

　　1.名次、成绩是上升还是下滑?2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。3.如果下滑，问题又出在哪里?

　　第二招：最重要一环总结知识点

　　知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

　　那么，如何正确进行知识点的总结?

　　首先，拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行全面回想。细细浏览卷子中的每道题。不应只是错题。而是包括答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是软肋。其次，应着重对这部分知识进行。千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。因为一道题错了，可能是相关的知识体系就没有搞清楚。

　　所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。错了一道考察冠词的单选题，那是不是对冠词这部分知识就没掌握好?一道大题的受力分析又错了，好好想想受力分析是不是一直就存在问题?　　如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。　　第三招：高三、要注重考试技巧

　　考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次的回顾重点是在考试技巧上。

　　1.这次考试的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?2.一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个教训?3.具体到每门。是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等。

　　通过考试技巧的总结，就能明白在这次考试中，怎样安排时间、安排答题顺序。把你总结的记下来，高三和初三的考生要把每一次考试都当成是最终考场上的真实演练。最后，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期中考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排。

　　考得不好的原因

　　期中考试，只是一次普通测试

　　成绩与，不能说明什么

　　本周和下一周，郑州市各大学校都在举行本学期的期中考试。每次考试过后，因为成绩不理想，出现情绪低落、学习信心不足的情况都有很多。

　　对此，专家提醒学生以及学生家长：期中考试只是一次普通的测验，学生不要过于看重分数，而要仔细分析试卷、查缺补漏，为接下来的学习树立信心。

　　成绩好坏不必太在意　　每次期中考试过后， 都有一部分同学因为成绩不理想而导致情绪低落，学习提不起劲儿来，也有一部分同学因为成绩出众而沾沾自喜。

　　对此，有着多年教学经验的王老师认为，因为考试成绩理想而高兴，或因成绩不理想而情绪低落，这些都是正常的。但如果因此没有心思投入新的学习，那就非常危险了。

　　他提醒学生和学生家长，期中考试只是一次普通的测验，学校、老师的出发点是通过考试发现问题，找出不足，在学生的问题暴露后，采取恰当加以解决。因此，考得好的学生，要继续努力，考得不好，也不要灰心，找出原因继续奋斗。

　　“我们大可不必为一次成绩的不理想而情绪低落、意志消沉，甚至应该以此庆幸，庆幸它不是中招，更不是高考，我们还有时间，我们还可以努力，只要我们努力，我们就有机会在将来的中招或高考中取得优异的成绩。”王老师说。

　　考试过后要学会

　　对于一些成绩不理想的学生，郑州三中的邵老师提醒这些学生要学会反思：如这次成绩不理想，是努力不够，还是有问题;是时间抓得不紧，还是学习效率过低;是心情浮躁，学习不能投入，还是头脑模糊，学习缺少计划和条理;是因为懒惰，做题太少，还是陷入题海，却不会反思总结;是太过相信自己，不愿听从老师的指导，还是太过依赖老师，缺乏主动精神。只有弄清楚了问题在哪里，才能有针对性地改正，为一下步的学习打好基础。

　　此外，对于一些成绩特别差、跟不上学校进度以及自制力非常差的学生，邵老师建议家长不妨为他报个辅导班，在辅导机构接受有重点的辅导。但在辅导班时，一定要遵循学生的意愿，配合学生的时间，不要排得太满，避免学生产生逆反心理。