家庭教育讲座听后感

非常荣幸能够收看到合肥社区大学这次举办的家庭教育课堂直播!感谢司有和教授站在家长的角度为我们指点迷津并分享的一些现实案例，让我们作为家长受益匪浅。

孩子的教育离不开家庭、学校、社会的共同配合。其中家庭教育占据孩子教育的大部分。司教授指出，孩子的成长关键期分为两段：(0-7岁)早期教育，这个时期的家庭教育将会影响孩子一生。(8-18岁)属于早期诱发期，这个时期是孩子们快速发展心理素质非智力因素的最佳时期。今天司教授主讲的就是早期诱发的重要教育。

所谓的早期诱发就是一种家庭教育模式，司教授通过一些实例，介绍了“早期诱发”的具体方法。

首先是“了解孩子，寻找原因”。了解孩子，孩子的智力是不是在中等或以上水平，并寻找孩子成绩平平的原因：是哪一种心理品质不足?比如缺乏兴趣，缺乏自觉性，还是缺乏注意力?然后才能对症下药。

其次是“确立方向，制定计划”。确立方向，是指确定孩子大体的发展方向。是学理科好，还是学工科好，还是学文科好，不要什么孩子都送去学钢琴、学画画、学武术。这需要父母在生活中仔细观察孩子自身的兴趣爱好，而不是将主观愿望强加在孩子身上。然后制定对孩子进行早期诱发的计划。当然这个计划也只是一个大致的安排，是一个先做什么、后做什么、到何时达到何种目标的大致安排。

最后，还要“提供条件，精心实施”。除了提供必要的物质条件，如安静的学习场所、必要的图书和学习用具等，还需要提供良好的精神条件，诸如：建立平等友好的亲子关系，教会孩子确立自觉学习的“我要学”观念等。还要不断提高家长自己的素养能力水平，尤其要懂得素质不同于知识、知识不等于能力的道理，在诱发孩子的心理素质时，不能满足于让孩子知道有关知识，还要不断地重复同样的教育活动，促进孩子将知识向素质转化，达到提高能力的目的。而“精心实施”，指的是在家庭中的每一次“早期诱发”教育活动都要认真对待，不要急于求成，不要企求一步到位，一次不见效果就总结经验再来一次。

在早期诱发的过程中，随着孩子的成长，自我意识的产生逐渐增强，很多孩子都会出现逆反心理，面对孩子的叛逆，司教授说，只有一个原则三句话：以身作则(要求孩子做的，自己先做到。长辈们意见一致。父母能力弱，不能满足孩子要求的要勇于承认。)想想作为家长，我们很多时候都是要求孩子这样孩子那样，在要求孩子的同时，我们家长做到了吗?

最简单的例子：下班回家，我们一边自己拿着手机看一边不许孩子玩手机。这如何让孩子信服?在要求孩子的同时，想想自己又能做到哪些!面对孩子不听话的时候，司教授通过科大少年班的一些真实案例告诉我们，如何学会不露痕迹的表达和教育。

司教授今天的讲座既有理论的高度，也有现实的案例，通过聆听这次的讲座，让我意识到家庭教育是关系到孩子一辈子的重要性，面对孩子的家庭成长教育，要懂得讲究方式方法，不能一味的鲁莽和宠溺。