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  • 发布时间:2019-12-25

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  《苹果落地》讲述一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考,从而发现了万有引力定律的。下面就是小编给大家带来的小学《苹果落地》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《苹果落地》教案模板一

  目标预设:

  1、会认 12 个生字,会写 8 个生字,读写“自言自语”等由生字组成的词语。

  2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,会用“思考、吸引力”说话。

  3、会正确、流利地朗读课文。

  4、懂得牛顿的源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研 的科学精神,激发学生对生活和界中的现象产生,初步养成敢于提 问的习惯。

  课时安排:两课时

  教具准备:

  1、生字卡片。

  2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。

  1 课时

  教学目标:

  1、认识本课生字新词,学写两个生字,联系课文内容理解词语的意思。

  2、通过各种形式的读的训练,让学生正确流利有感情地朗读课文。

  3、懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦 钻研的科学精神,激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣,初步养 成敢于提问的习惯。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1 孩子们,快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树,看苹果树结了好 , 多苹果,这里有好多好多苹果树,我们叫它(苹果园) )这就是秋天丰收的苹果 园。快看,树上结满了红红的苹果,地面上也有许多苹果。瞧,苹果,落下来啦! 今天我们就来学习:苹果落地。再读:苹果落地

  2“苹”字是后鼻音(边说边写音节) ,跟着老师写一写,先写草字头,在写 下面的平,注意最后一笔要压着竖中线。读这个字,读词语。苹果怎么了?苹果 落地了,落字是三拼音节,它也是上下结构,跟我写,先写草字头,再写三点水, 火眼金睛看仔细哦,三点水写在草字头的下面,注意它在草字头的下面哦,最后 写旁边的各。读字,读词—落地。

  3、把字宝宝送回课题,一起再读读,苹果落地

  二、初读课文,在语言环境中识字。

  1 秋天的苹果园里,每天都会有苹果落到地上,但有一个人却在从这件小 事中发现了一个重大秘密,到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!

  2 打开书:26 页,用你喜欢的方式自读课文,读准字音,读通。 我发现你们真会学习,读得特别认真,简直太棒了!

  3 让我来考考你们,谁来给大家读第一段?这个词你读得特别好,你能再 读读吗?超级棒!还有谁想来读?大拇指 送给你!我们一起来读一读

  4 谁敢来挑战第二段?你第一个举手,相信你能行!这么长的一段,你读 得很流畅,你,挑战成功!现在我们一起来挑战,捧书,读!

  5 还有两个自然段,咱们男女生来比比看,看谁的字音读得最准,句子读 得最流利。谁先来,谁先来,女士优先,就请女孩子先来,第三段,读。

  6 谁会读?(出示:熟透了)翘舌音读得真准 !谁再来?读的好!还有谁 来?真棒!大家一起读!

  7 女孩子,很会读书,男孩子,你们能读好吗?捧好书,看到第四段,男 生读! 这一段告诉我们牛顿做了许多事情,都是为了弄明白这个——问题,一起 读这个词,再读。谁有好来记题字? (我用加法来记,是加页等于题,我编个故事来记,页代表书,书上有很 多问题)送回词语里,读一读。 男孩子和女孩子表现都很棒,课文读地很流利,掌声送给自己。

  三、概括课文主要内容,巩固识字。

  1 那~~~~课文讲了谁的故事?他发现了什么秘密呢?(因为地球有吸引力, 所以苹果才会落地。 )

  2 那苹果落地的秘密是什么?(地球有吸引力)

  3 你能一次用完整的一句话说清楚这三个问题吗?想一想

  4 谁来跟大家说一说? (这可不像平时的你们哦, 大胆点, 说错了也不要紧。 ) 你把这个三个问题都说得清清楚楚,明明白白,太了不起了!还有谁想说?你也 把问题说清楚了。

  5 孩子们苹果落地这篇课文就是讲了 一个秋天的傍晚,牛顿来到一棵苹果树下乘凉,苹果树上的_____,一个个 都_____,这些熟透了的苹果落到了地上,这件事人们都_____ ,牛顿却感到 ______ ,他想,苹果为什么会掉下来呢?他坐在苹果树下_________,给自己提出 了________。为了弄明白这个问题,他又_________、还_________,终于发现了 苹果落地的________,原来这是因为地球有___________。因为他爱想、爱问、爱 思考,他成了世界的________。

  四、品读课文,抓住重点词,理解课文内容,懂得牛顿的成功源于好奇,感 受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。

  1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界的科学家,捧书,一起读第一段。 牛顿是世界怎样的科学家?再读。 牛顿是世界的科学家。 课件出示填空题 牛顿是世界( 出名 姓名 闻名 )的科学家 有名 可以换成下面的那些词? 第一个词:放进句子,一起读!还能换那个词?第二个词 全班读 吗?第三个词 再读。 还能换 小结: 出名 有名 闻名,这几个词意思都差不多。请你选一个写在著 名这个词的上面。看谁的动作最快!他的动作好快呀,写完都坐直啦!其他孩子 要加油呀!

  2、 面对苹果落地这样常见的小事, 人们和牛顿的态度是怎样的?全班读第二 段。

  3 、面对苹果落地,人们和牛顿的态度到底是什么?一起读这一句! 人们都——习以为常,再读一遍 看多了,就习惯了,习惯了,就觉得平常 了,根本不会放在心上。当人们从苹果树下走过,看到苹果落到地上,他们会怎 么做?(一脚踢开它,捡起了吃掉,看也不看) 这些表现都是——习以为常。 牛顿的态度和其他人不一样,看到苹果落地,他很好奇(贴好奇)

  4、 他在好奇什么?指导读“苹果为什么会掉下来呢?”谁来读着一句?牛顿 对这件事好好奇哦,你能把为什么读重一点?再来问问!这次我感受到了你的好 奇。谁再来问!你真会问问题,而且你还掉字读得特别好!谁能像他一样读一读? 你就是小牛顿!我们一起来问问吧!

  5、 这件事让牛顿十分好奇,瞧他还坐在苹果树下想问题呢。谁来读第三段? 牛顿这是在“自言自语” ,自己跟自己说话,不会在意别人能不能听清楚, 声音可以小一点,来,你再来读读!有进步,像是自己跟自己说话了。还有谁会 自言自语?也请你来读读看!从你的自言自语中,我还听出了你非常好奇,你就 是那个在树下思考问题的牛顿!你们也感到好奇吧,我们一起来小声地好奇的问 一问!

  6、为了弄明白这个问题,他又是怎么做的呢?男生读第四段(板书) 面对苹果落地的这件事,牛顿进行了反复地观察,并且还专心地研究。一起 读一读:反复地观察、专心地研究 再读: 小乖乖们,有惊喜哦,看老师的手里是什么?(苹果) 你们会怎么观察这个苹果?(小乖乖,别紧张,你试着用手摸一摸,什么感 觉?摸一摸也是观察呀,你们又打算怎么观察,来给你,哦,你看地好仔细呀! 你看到了什么?哦,你好会观察!还有谁要观察?来给你,瞧他,瞪圆了双眼在 看,生怕看不清楚了。还可以怎样观察?闻一闻,哦你要闻一闻吗?什么味道, 淡淡的苹果香,还能怎么观察?咬一口,好啊,就给你咬一口,味道怎么样?这 也是观察。你好热情哦,也给你尝尝。 孩子们,我们用眼睛仔细看,用手摸一摸,用鼻子闻,用嘴巴尝,还可以用 其他器官去感觉,这些都是——观察 察 除了反复地观察、他还专心地研究

  孩子们,看,牛顿在做什么?(把话说完整!他在想问题,盯着苹果看, 在查资料,他希望能在书中找到答案) 是的,孩子们(点音乐)牛顿专心致志地研究这个问题,把一切都忘记了! 一只美丽的蝴蝶从他面前飞过,他没有注意到,百灵鸟在枝头唱起了欢快的歌, 牛顿没有听到,远处飘来桂花树的香味,他没有闻到。这都是因为他在——专心 地研究。再读:专心地研究 不知道他耗尽了多少心血呀! (走向黑板板书发现秘密)他终于发现了苹果 落地的秘密。孩子们,让我们捧着书,一起读读第四自然段! 正是因为牛顿拥有一颗好奇心,使他能发现别人所不能发现的秘密。

  亲爱的 小朋友,在你的生活中,有没有让你感到好奇的事情呢?(你很喜欢大自然吧, 你想知道的秘密,你呢?哦,你对~~有兴趣,你来,我想知道,动物,, 你很会观察了,这件事你都注意到了,自然现象:天气、天文、,还有别的 方面吗保持你的好奇心,希望你有一天成为自然科学家)好了,亲爱的孩子们, 你们和牛顿一样有着一颗宝贵的好奇心,我们身边藏在很多很多秘密,等着你去 发现,也许下一个牛顿就是你哦! 小牛顿们,你们的老朋友生字娃娃吵着要出来跟你们见面,快来跟他们打打 招呼吧! (翘舌音真准,再读一遍)引是前鼻音,再读、察,又来一个翘舌音再 读。 齐读生字卡片,火车火车开那里,生字娃娃好喜欢你们哟! 赶快把这两个生字娃娃送回田字格小家吧!先读 火眼金睛再仔细看清楚哟,落字是上下结构,千万别写错了! 写字:快快拿出小本子,这两个生字宝宝,每个写两个,再带上一个音节! 而牛顿不仅这样做,他还——反复地观

  板书设计:

  5 好奇 苹果落地 反复地观察 发现秘密 专心地研究

  小学二年级语文《苹果落地》教案模板二

  一、激情揭题

  师:(出示牛顿在苹果树下沉思的幻灯片)发挥你的想象,你认为牛顿在树下想 什么?

  生 1:我认为,牛顿是在想怎样把树上够不着的苹果全都摘下来。 生 2:我认为,牛顿是在想苹果摘下来以后,怎么运回家? 生 3:牛顿在想苹果熟了为什么往地下掉,而不向天上飞? „„

  这节课,就让我们一起走近牛顿,共同学习《苹果落地》的故事。

  二、初读课文,整体感悟,自主识字

  1.初读课文,整体感悟

  (1)师:请同学们自己试读课文,想一想,怎样才能把课文读通顺? 生 1:遇到不认识的字可以查认字表、查字典,也可以问同学、问老师。 生 2:还可以看上下文猜一猜。

  生 3:读课文时,要看准了再读,不能随便添字,漏字,读不好的地方要多读几 遍。

  (2)检查初读情况,指名分自然段朗读课文后,开始讨论汇报:自己读明白了 什么?

  生 1:我知道了牛顿是世界的科学家,他发现了苹果落地的秘密。 生 2:牛顿遇到好奇的问题善于观察和思考,我以后要向牛顿学习。 „„

  2.自主识字,合作交流

  (1)现在,老师已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想: 用什么办法才能使小组中的每一个同学都能把这些生字读准。 (2)小组合作学习生字。教师巡回,了解各小组活动的情况。 (3)检查生字:老师可指名读生字卡片,也可检查学习小组认读生字的整体情 况,教师及时评价。

  (4)做巩固生字。

  具作:黑板上画有一棵苹果树,树上贴着许多苹果,苹果的背面藏着生字, 学生抢着读生字并。

  (在识字过程中,“秘”和“密”在口头组词时有难度,教师应适当点拨,拓宽 学生思路,除“秘密”外,“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。 “密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。)

  三、读好课文,深化感悟

  1.认识了生字,我相信大家会读得更好。请自由读课文。 2.学生自由读后,提出不明白的问题。

  生 1:苹果成熟后落到地上,这是很正常的现象,牛顿为什么感到好奇? 生 2:在牛顿以前,为什么没有人研究苹果落地的原因? 生 3:老师,我不明白“自言自语”“习以为常”是什么意思? „„

  3.学生自由选择自己感兴趣的问题,小组讨论,集中大家的智慧想办法解决。 4.汇报交流,教师指导。

  5.看了牛顿的表现,对你有什么启发?(引导学生对好奇的问题或现象,多观 察,多思考,多问几个为什么)

  四、自问自答

  1.学完了这篇课文,你还有什么疑问?

  生 1:地球有吸引力,是不是地球内部有一块巨大的磁铁? 生 2:如果地球没有吸引力,我们会飞走吗?

  生 3:地球有吸引力,为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来? „„

  2.学生能回答的,让学生回答,不能回答的,让他们选择自己喜欢的问题走出 课堂,想办法查阅资料,寻找问题的答案。

  小学二年级语文《苹果落地》教案模板三

  教学目标:

  1、正确流利的朗读课文。

  2、认读15个生字,会写8个生字。理解词语“、自言自语、吸引力”等词语。

  5、理解课文内容,初步养成敢于提问的习惯。

  教学准备:多媒体课件、字卡

  教学重难点:

  学习生字,通过学习课文培养好奇心。

  教学课时:两课时

  第一课时

  一、教学过程:

  (一)板题示标,激趣导入

  小朋友都吃过苹果,苹果红红的圆圆的。我们今天要学习《苹果落地》,伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。出示教学目标

  (二)引导

  轻轻打开书到26页,自读课文给课文标段,用自己喜欢的方法认读生字。

  (三)交流释疑

  1、现在老师请一位小朋友读课文的1-2段(评价)刚才在读的过程中出现了这几个字谁认识?

  出示“科、习、常”指名读,从书中找到相对的词语,齐读、指名读

  把字宝宝放回课文中再读课文 男生读

  2、出示“熟、言”谁认识,指名读

  它们在课文的第几段呢?指名读准字音。理解词语“自言自语”

  3、出示“题、反、观、察、研、究、秘、密、吸、引”会读的自己读一读

  这些字宝宝都出现在那一段呢?指名读课文第4段(认读生字 同桌认读 、指名读)

  给字宝宝组词出示词语 齐读、男女读 理解“吸引力”,女生读第4段

  4、把所有的字宝宝、词宝宝放回课文中再读课文并思考:这篇课文讲了谁的什么事?

  (四)、学习生字

  看到同学们把课文读得这么好,有几个字宝宝想和大家交朋友了,你们看它们是谁 (出示:苹、落、件、习)

  (1)观察说字的结构,口头组词(2)师指导“落”的写法和结构(3)生书写其它的字

  (五)巩固

  你由苹果落地还能想到什么?

  (六)课堂检测

  给生字标序号

  三、布置作业

  1、听写生字 (必做) 2、给字组词(选做)


1.

2.

3.

4.

5.

小学二年级语文《苹果落地》教案模板

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