一、指导思想：

　　认真学习和领会学校教导处提出的“向常规要质量，向特色要品味”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本研究为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　　1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　　集体备课活动：

　　定时：双周一下午3：20——4：30分。

　　定点：105班教室。

　　定内容：对每一单元的教材和作业进行分析、处理，以提高备课的实效性。

　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，教学反思求实在。

　　3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　　4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师学习省教育厅颁布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生发展。

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间学习与交流。每学期每位教师听课不得少于10节，组长不得少于15节。

　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料。

　　4、加强学生语文学习习惯的培养研究。

　　（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

　　2、常规性活动：全校一年级语文阅读能力竞赛活动；区低段学生写字比赛。

　　3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　　4、继续开展古诗、《三字经》的诵读活动。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　1、讨论、制定教研组计划，布置任务；学习省教育厅颁布的学科新常规。（汪丽华）

　　2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟）

　　4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华）

　　5、区低段写字比赛辅导开始（沈美娟）

　　三月份：

　　6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教导处和全组成员）

　　7、区中小学教师命题比赛。（汤秀红）

　　8、街道中年教师“我最心动的教育故事”征文赛（金水妹）

　　9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕）

　　四月份：

　　10、教师计算机课件评比（汪丽华）

　　11、课题设计（汪丽华、陈小燕）

　　12、做好期中考试的.复习、阅卷及质量分析。（全组成员）

　　13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟）

　　第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红）

　　五月份：

　　14、区低段语文“我最满意的一次教学实践”案例评比（施晔炯）

　　15、参加区低段写字比赛。（沈美娟）

　　16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽）

　　第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香）

　　六月份：

　　17、区“我的一项教学常规改进”主题征文（翁莉丽、俞国香）

　　18、一年级语文阅读能力竞赛。

　　19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。

　　20、期末常规交流评比。

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