五个让你高考数学130+的习惯
数学一直是高中生学习的重点和难点，但是每年的高考数学都有一半以上的人不及格，这就导致好多人与高考理想院校失之交臂。因此学好数学非常重要。
 
但是数学并不是你想的那么好学，需要我们掌握一定的方法和技巧。接下来，小编从5个方面，说一说高考数学应该注意哪些问题。
 
一、回归课本，注重基础
课本是最好的教辅书。一方面课本对知识的来龙去脉，发生、发展、应用等各方面讲解的非常详细，远非高考教辅资料所能比拟。另一方面，有很多高考题目来源于课本。高考出题者，出题的依据就是课本，万变不离其宗，所有的试题变化都离不开我们的课本。
 
所谓回归课本，最基本的要能够对课本中的各种概念清晰表达，对各种定理、性质、公式的推导能烂熟于胸。
 
举个例子，比如三角函数中的诱导公式，很多同学都觉得难记，有的干脆不记，好一点的死记，再好一点的记住奇变偶不变，符号看象限，但如果真正了解诱导公式的由来，其实不用记，脑子有三角函数定义，知道对称性，完全可以直接推导，并不比直接运用公式慢。
 
所以提前通过课本理清楚概念，打牢基础，也是提高听课效率的不二法宝。
 
二、以"错"纠错，查漏补缺
高三复习，要做的题目太多了，无数的试卷、资料，有无数的题目。
 
这么多题目，是不是每一道题都有价值呢？并不是！已经熟练掌握的题目，再看一遍都是浪费时间。最有价值的，就是那些你做错的，不会做的题目。
 
这些题目平时散落在各种试卷、资料上，平时时间紧张的时候，只能在旁边标注，但隔上一段时间，最好还是整理一番。
 
用各种APP先将错题扫入，然后利用错题本功能整理打印出来，最好是打印成题目和答案分开的样式。
 
然后自己再重新做一遍，会做的便罢，不会做的题目，对照答案，找一找自己做错的原因：是找不到解题的切入点，感觉无从下手，还是概念不清、似懂非懂，以至于在应用时出问题，亦或是知识点之间的迁移和综合有问题，还是在阅读题目时出现了问题。
 
三、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑
高三的课型一般有两种：复习课和评讲课。
 
在一轮复习中，复习课的比例要大一些，一般而言复习课老师会根据某一本教辅来进行。
 
教辅是仅此于课本的材料，因为老师在选择教辅的时候，一定是考虑到本校学生的学习水平来选择的。
 
同学们一定要重视教辅的作用，一定要做好提前量，即在上课之前，最好是把教辅中的例题现行练习，不一定要全部会做，但一定要做到都思考过，只有这样，才能发现自己的问题，才能发现一些重难点，这样才能在听课的时候有的放矢，做到心中有数，进而提高听课效率。
 
自己会的，就和老师的讲解比较以下，看看双方的理解是否一样，有没有不同之处，思考一下为什么。
 
四、养成良好的解题习惯
良好的习惯可以帮助你少失分。比如见的如认真审题，看清数字，规范解题格式，再比如工整的字体，比如使用演草纸的良好习惯。
 
有些同学平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，也会由于过程不完整被扣分较多。
 
比如写函数的定义域总是写一个不等式放在那里，这其实是错的，因为定义域是一个集合。
 
五、做好知识系统的构建总结
一轮复习本身就是一个构建知识体系的过程，但知识体系的构建是日积月累的过程，要在平时做到实处。
 
或者以时间为单位，一周或者一月，做一次回顾总结，或者以章节为单位，一个章节做一次总结。
 
在高三这关键的一年必须科学、合理的安排好复习时间，当时间的主人。最后的胜利不是属于一直遥遥领先的人，而是属于坚持不懈、永不退缩、毫不放松的人！