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  • 发布时间:2019-10-09

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  教室,古老的概念,传统的解读,教师教书,学生听课的场所。课堂,育人的主要渠道。但是在现在这个成绩至上的社会,在浮躁的时代背景下,往往老师重视的只有教,无视了育人!

  我们是否历经这样的情景:

  教室里,安静得仿似针落地都能听见声响,同学们压抑着呼吸,或低头或手足无措,唯有不敢正视离他们或远或近的讲台。因为台上的是一位令他们心惊胆战的老师!师生就这样无声的对峙着,如一场无硝烟的战争。老师面红耳赤地巡视着整个教室,他希望有人能打破这个僵局。但是一切都不遂人愿!同学们把头压得更低,生怕一个目光的碰撞就会让老师点名,点名让他们回答这个公开课前没有演练过的问题。他们害怕万一回答错了,会让老师觉得是故意在捣乱,挑战老师的权威。因为这老师日常的信条就是教室里,课堂上不能出错,哪怕是一点!特别是一堂演练过几次的课!同学们就这样地低着头,像一个受了惊吓的鸵鸟,只管把自己的头藏起来就好!

  这样的课堂你们经历过吗?随着时代的发展,我们都理应反思自己的教学行为,转变教学观念,丰富教室的内涵,挖掘其中的生机和活力,把教室营造成生动活泼的学习乐园,让课堂成为学生体验情感,快乐成长的殿堂。

  教室里,就应该有大海般的包容,没有谁能够一帆风顺,攻城略地,更多的是气喘吁吁,碰碰撞撞,出错与出彩,如影随形!教师都希望学生个个都是聪明的才子,对答如流!师生合力,怡然自得!想象总是美好的,现实总是骨感的,如果学生回答不上来,老师就勃然大怒,必然失去了风度,乱了方寸,狼狈不堪!

  其实,学生在教室里,课堂上犯点错误是最正常不过的。人孰无过,过而能改,善莫大焉。老师看淡一点,不求全责备。在生气批评之前,站在对方的立场,尝试一下去理解,更要反思下自己平时的工作是否认真负责,备课是否面对了全体学生,是否对全体学生都有深入的理解,是否对有些学生存在着主观的忽略和偏心!正所谓:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜可以明得失。坦然面对挫败感,以生为镜,老师要学的东西还有很多很多!耐心、细心地去引导学生去正视自己的错误,结局总不会让我们失望。且行且坚信:山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。

  学生,有出错的权利。特别是小学生!他们刚接触这繁纷复杂的社会,他们不成熟,他们对这个社会有着太多的好奇。他们总以我们大人想象不到的各种不良行为去引起别人的关注。当学生犯错时,老师应该思考,这究竟是心理问题,还是思想品德问题?

  面对学生在教室里,课堂上的过错。老师应该给予足够的理解以及宽容。因为出错,才会有点拨、引导、解惑!人,不贵于无过,而贵于能改过。聪明的人知错就改,糊涂的人有错就瞒。人间最大的智慧,就在于洞悉本身的弱点,正视它,面对它,解决它。

  教室,一个可以犯错的地方。在出错和改错的过程中,课堂才能得到升华,才真正是以学生为根本,体现至真、至美、至纯的人文精神。

教室,一个可以出错的地方作文1000字

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