学好语文，就从“预习”开始
关于语文预习学习
 
预习是学生在学习中的一个必须的过程之一。老师讲课之前，学生们要进行预习。那么首先可以自立的阅读新的内容，对课本知识进行一个大概的了解，并且做好准备。老师在每次新课之前会告诉学生们新课的大概内容及重点在哪里。这个时候学生一定要牢记，回家一定要进行初步的预习，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。那么，我们家长在这个时候一定要监督孩子完成课前预习。
 
每一个课程和上一次课程都是有关联的。因此学生一定要预习，初步了解教材的内容，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好地方。所谓的“温故而知新”就是这个道理。另外，在预习的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要做好笔记，以便老师讲课的时候能准确地记录好知识点。
 
一般预习步骤
 
读
 
学生一定要默默的朗读课文，边默读边思考，基本了解课文内容；在课文中画出自己不能理解词语或句子，在旁边做上记号，并多读几遍。对文中的词语要求，用喜欢合适的方式自主理解词语意思。最后再把课文以正确、流利、有感情的朗读。
 
想
 
预习的过程当中，想是最重要的。读课文的时候要多想想文章中的一些深刻的含义，了解课文的主要内容，并画出中心思想。边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。
 
查
 
在预习新的课文时候，往往会出现自己不认识的、不熟悉的词语。遇到问题，要学会拿起字典进行查询，包括读音、用法、意义等。通过工具书不断的查阅，可以帮助扫除阅读障碍，也能培养自己独立解决问题的思维。
 
摘
 
新的一篇文章，能够收入教材的文章，多少都会有一些值得自己学习的句子。学生在预习的过程中，了解课文大意或结构脉络的同时也应当把一些自己认为的词语、句子，摘录下来，并养成摘录的好习惯，能够在今后的学习中培养出自身的判断能力，这一点非常重要。
 
预习注意事项
 
低年级：求读准字音，标注拼音，读通课文；划词语，初步理解词语；初步整体感知内容。
 
中年级：求读准字音，标注拼音，读通课文；划词语，初步理解词语；初步整体感知内容。结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题
 
高年级：了解课文大意或结构脉络。
 
对学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。当然，也要根据孩子的本身能力，结合孩子的特点进行分层要求。
 
预习对于学生来讲，是非常有必要的。有效的预习方法不仅能让学生提高课堂听课的效果，更能够让学生对知识有一个深刻的了解。通过不断的预习形成一个良好的习惯，也助于培养孩子们自我的学习认识，提高学习兴趣。相信，课文不再只是课文，朗读不再只是朗读，抄写也不再只是学习，而是在享受“语文学习”的过程！得到的，也当然是语文素养的提高。