初中物理实验题解题技巧详解
实验题是初中物理考试中经常出现的题型之一。由于实验题与现实生活联系紧密，而许多学生平常又对物理实验课不太重视，就造成了在进行实验题时，会感觉无从下手。
 
今天为大家介绍的就是集中在解实验题时的技巧方法以及注意事项，希望能为大家提供一些帮助！
 
一、测量型实验题
1、直接测量型实验题
 
直接测量型的实验题要特别注意要判断实验所选用的测量仪器，尤其是要知道所用的测量工具的量程与最小分度值。要记住，一些仪器指针测量前是不是在零刻度线上，在题目时，要看清读数，读出正确的数据，同时在处理数据方面应多次测量取平均值。
 
直接测量型实验题属于实验题中最简单的一类，一般只要足够细心，就不会出错。
 
2、间接测量型实验题
 
①要掌握其实验的原理，分析测量的物理量以及如何测量这些物理量。
 
②确定实验所需的实验器材，总结实验结论会分析实验的误差及其产生的原因。
 
二、探究型实验题
探究型实验题属于难度较高的一类实验题，它考察的除了学生的动手能力外，还要求有足够的知识储备和思维能力。
 
（1）审题
 
①仔细审视第一句话，明确该实验研究（或探究）的内容是什么？实验的目的物理量与其他物理量之间有什么关系？最好能与相对应的物理量与及物理规律的公式联系起来。
 
②题中描述的现象与数据相应联系起来，做到有针对性的解题。
 
③知道实验中要观察的实验现象或相关条件指什么？
 
（2）联系现象或已知物理规律初步分析数据。
 
往往影响研究实验目的的因素不止一个，因此在实验中通常采用控制变量法。针对不同情况，主要有三种情况：
 
①根据得出的现象与数据，看看某因素与研究的物理量有关还是无关的结论。
 
②根据现象与数据的变化，得出某因素与研究的物理量之间有没有甲随着乙的增大而增大或甲随着乙的增大而减小的结论。
 
③根据现象和数据的倍数关系，得出研究对象与某因素成正比或反比的结论（注：往往只有两组数据是不能判断研究物理量与某因素成正比或反比）要有把握的判断物理量之间是否成比例，方法有两种：
 
方法一：建立一个简单的直角坐标系描点画图；
 
方法二：是对照已知的物理规律公式判断是否符合。（建议用第二种方法验证）
 
（3）进一步综合分析实验数据和现象。
 
在得到数据中有些物理量的单位相同，有些物理量的单位不相同，在处理数据方面通常采用四则运算：
 
当记录的物理量的单位相同，则处理的方法为加、减法（也叫和值分析、差值分析），
 
当记录的物理量的单位不同，则处理的方法为乘、除法（也叫比值分析、乘积分析）
 
当一个变量与另一个变量之间的比值（或乘积、和值、差值）不同时，所研究的物理量不同，且当变量与变量之间的比值越大（或乘积、和值、差值）越大，所研究的物理量越大或越小，也有可能不同当一个变量与另一个变量之间的比值（或乘积、和值、差值）相同时，所研究的物理量相同。
 
三、实验结论书写技巧
完成实验题后，就要进行实验结论的撰写了，在这里，需要注意以下几个方面：
 
1.控制某一个物理量（A），比较其余两个物理量B、C之间的关系，有三种情况：
 
①物理量B（C）因物理量C（B）的不同而不同（只是定性结论）
 
②物理量B（C）随着物理量C（B）的增大而增大（或减小）
 
③物理量B（C）与物理量C（B）成正比（或反比）（注：只有两组数据不能成正比或反比）
 
2.进一步分析比较xxx或xxx的数据及相关条件可初步得到结论有两种情况：
 
①当某个变量相同时，所研究的物理量相同，则变量与变量之间的比值（乘积、和值、差值）相同或是一个定值
 
②当某个变量相同时，所研究的物理量不同，则变量与变量之间的比值（乘积、和值、差值）不同，且当研究的物理量越大或越小时，变量与变量之间的比值（乘积、和值、差值）越大或越小。
 
总而言之实验题关键在于细心审题，认真作答。