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  人教版七年级语文上册:《7.短文两篇》教学设计

一、教学目标和教学重点

  1.抓住议论性的文眼,整体把握课文内容。

  2.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯。

二、教学步骤

  (一)《行道树》

  1.看导语,默读《行道树》。

  2.借助注释、词典,读一读,写一写。

  贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩

  3.朗读。

  4.内容研讨。

  (1)学习方法。

  《行道树》这样的文章中有精辟的议论,是点睛之笔。初读要抓住这种文眼,再读,要从文眼入手,回味思考,整体把握课文内容,并且引出应有的结论,从而获得教益。(2)质疑与提问。

  为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业?

  行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运?

  怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?

  语句上几处疑难:“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

  (3)合作研讨。

  研讨方式:同桌二人切磋。

  (二)《第一次真好》

  1.默读《第一次真好》。

  2.借助注释、词典,读一读,写一写。

  雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微

  回味无穷不可磨灭

  3.朗读练习。

  4.内容研讨。

  (1)学习方法引导。

  探究的收获,首先取决于探究什么问题,问题有价值,探究才有价值。

  你认为阅读这篇短文,提出什么问题最有价值?

  如果问题是“为什么说第一次真好”,这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些,但是思考价值不太大,因为只把课文中的一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激,使人回味无穷”,等等,说的都是“好”,“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”,是作者对读者的希望,“珍重”的含义是什么,探究这个问题就更有价值。有些语句有疑难,当然必须探究明白。

  (2)合作研讨。

  “珍重”第一次的含义是什么?

  语句上的疑难:“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。

  (3)全班交流与小结。

  (三)语言应用

  (1) 只是一种点缀。

  (2)当夜幕降临的时候, 。

  (3) 冉冉升起。

  (4)一 硕大的 沉甸甸垂吊在枝头。

  (5) 心头充满了喜悦与新奇。

  (6) 值得低回品味。

  (7) 给 留下了不可磨灭的印象。

  (8) 玲珑剔透。

  (9)第一次看到 ,但觉 。

  (10) 使人回味无穷。

  (11)愿你珍重 。

  (四)作业

  “研讨与练习”一。

人教版七年级语文上册:《7.短文两篇》教学设计

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