人教版七年级语文上册《14.秋天》教学设计

教学目标

　　1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

　　2.体会诗歌优美的意境。

　　3.揣摩、品味本文优美的语言。

　　4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　教学重点难点

　　1.体会诗歌优美的意境。

　　2.揣摩、品味本文优美的语言。

　　教学设计

一

　　1.导入新课

　　在文人墨客的笔下，秋天往往是忧伤的、哀婉的，让人惆怅的。但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

　　2.教师配乐范读

　　要求：注意语气、语速、语调、重音、及停顿。

　　3.学生自由朗读课文

　　问题组：a为什么说这是一幅乡村秋景图?

　　b诗中刻画了几幅图画?

　　c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?

　　学生四人小组讨论明确三个问题。

二

　　1.想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅画。

　　2、作者是按什么顺序写景的?

　　3、找出你最喜欢的语句，说说写得好在哪里?

　　学生讨论明确这三个问题

三

四

　　本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、写意，少了些艰难苦恨，多的是清净、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

五

　　比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。

六．布置作业

　　1.写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。

　　2.摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。