小学语文二年级上册教案：植物妈妈有办法

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

　　2.认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。

　　3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

　　4.指导学生正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

　　教学难点：

　　1.指导学生学会难字：旅、降、察

　　2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1. 出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗?

　　2. 揭示学习内容。

　　3. 板书课题：全班齐读。

　　二、学习本课生字和词语：

　　1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

　　2.同桌之间开展相互间的学习：

　　1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

　　3.教师检查学生自学情况：

　　1)教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)

　　旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆仔 察 粗

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

　　2)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家 纷纷出发 仔细观察

　　3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

　　备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。

　　降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖

　　折，第三笔是竖。

　　旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。

　　注意与“纸”字区分。

　　察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/SPAN>

　　娃、洼： 注意区分。

　　动手书空写一写。(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)

　　4)理解词意：

　　(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查)

　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2.同桌之间进行互查。

　　3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4.教师检查学生读书情况：

　　指名读书，大家进行评价。

　　四 练习：指导学生书写：

　　1.让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2.教师让学生进行板演，进行评价。

　　五、总结本课学习情况。

　　六、布置作业：

　　1.抄写生字词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.提出不懂的问题。

　　板书设计：

　　21

　　旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆 仔 察 粗

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。

　　2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

　　3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。

　　教学重点：

　　1.让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

　　教学用具：录像、投影

　　教学过程：

　　一、导入：

　　(电脑出示课件)今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀，

　　植物是怎么传播自己的种子的

　　它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

　　二、学习

　　1.下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数

　　一数共有几小节?(6小节)

　　1)检查字词掌握情况：

　　a开火车读词

　　老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗?

　　b做多音字“得”的练习

　　这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)

　　2.谁愿意给大家读读课文

　　想：课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

　　3.小组合作学习：

　　1)选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。

　　2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

　　蒲公英：

　　1)蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。

　　2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

　　3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。

　　苍耳：

　　1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

　　2)课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。

　　今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉?

　　1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

　　2)他们说的对不对，我们来验证一下。

　　3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

　　石榴：

　　1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

　　2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。

　　3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

　　4)有语气地读一读

　　豌豆：

　　1)找小组来说一说;

　　2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

　　3)你觉得哪给你留下的印象最深。

　　4)我们一起来读一读(刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好?

　　5)集体再来读一读。

　　总结：这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读!

　　第六节

　　1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

　　2)看录象

　　3)请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识?

　　三、总结留作业：

　　老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。

　　四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。

　　板书设计 探究活动

　　你知道还有哪些植物传播种子的办法吗?课后仔细观察，讲给同学们听。