部编版小学语文三年级上册：《2.花的学校》教案

　　教学目标：

　　1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

　　2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

　　3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点： 识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

　　教学准备：

　　有关泰戈尔的资料。

　　第一课时

　　一、联想感知，激趣引入：

　　1、说说自己的学校是什么样的。

　　2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。

　　齐读课题。

　　二、自读课文，整体感知：

　　1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

　　2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。

　　3、检查生字学习的情况。

　　4、学习词语库中的词语。

　　三、再读课文：

　　1、同桌合作读文。

　　2、汇报朗读，点评。

　　3、全班齐读，熟悉课文。

　　四、学写生字：

　　1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

　　2、指导几个字要注意的地方。 “润”字里面没有点; “罚”下面一个言字旁，一个立刀旁; “互”的不顺要注意。

　　3、认真书写，强调书写的姿势。

　　4、评价书写情况，展示作业。

　　五、课堂小结： 你读了话的学校这一课，有什么感受呢?

　　六、作业设计：

　　有感情地朗读课文。

　　画一幅花的学校。

　　第二课时

　　一、复习导入： 1、开火车认读本课生字。

　　2、检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解： 1、分大组有感情地朗读课文。

　　2、自由回答，说话练习： 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

　　3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候? 讨论交流，进行说话练习。

　　4、说说花孩子的妈妈是谁? 谈谈自己的理解。 三、展示绘画，指导朗读：

　　1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。 介绍自己想象中的“花的学校”。

　　2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。

　　3、指导背诵第一小节。 四、介绍作者，推荐阅读：

　　1、介绍作者泰戈尔。 自由阅读信息窗的内容。

　　2、推荐阅读《泰戈尔作品集》。

　　五、课堂小结： 这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。

　　六、作业设计：

　　1、背诵课文第一小节。

　　2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。

　　3、课后阅读泰戈尔的作品。

　　板书设计：

　　10花的学校

　　跳舞狂欢 花孩子

　　冲出来

　　美丽、活泼、可爱、调皮

　　急急匆匆