高一语文《中国现代诗二首(二)•寂寞》教学设计

　　[教学目标]

　　一、分析意象特点，体会诗人的思想感情。

　　二、分析诗歌意境特点。

　　三、培养学生丰富的联想和想象能力。

　　四、体会衬托等艺术手法的作用

　　[教学设想]

　　卞之琳的诗歌继承了传统诗歌中含蓄的特点，即重视“未言之意”“不尽之言于言外”。在阅读中，可借此培养学生丰富的联想和想象能力。通过和诗人另一首《古镇的梦》作比较阅读，让学生在比较中了解诗人创作的特点。对诗人意象的撷取、意境的创造特点有一个认识。

　　[难点、重点分析]

　　一、意象特点的分析。

　　二、引导学生领会诗歌中“寂寞”“寂寥”的内涵。

　　[教学安排]

　　一课时。

　　[教学过程]

　　一、朗读这两首诗。

　　二、展开联想和想象，补充诗歌细节。

　　引导题：

　　《寂寞》

　　1主人公童年的寂寞表现在哪里?

　　(1)他的家里都有哪些人?

　　(2)他生活在怎样的环境中?

　　(3)试描绘小孩子的一个生活片段。

　　2主人公中年的寂寞表现在哪里?

　　(1)可以描绘一下主人公一天的生活。

　　(2)他生活在怎样的环境中?

　　(3)人们是如何对待他的?

　　3主人公死前的寂寞表现在哪里?

　　(1)主人公是何原因导致死亡?

　　(2)死亡动作、眼神、心理是怎样的?

　　(3)死亡时周围的环境是怎样的?

　　《古镇的梦》

　　1古镇的自然环境、社会环境是怎样的?

　　2古镇上没有出现的人，应该是一个怎样的群体?有何特点?

　　(以上问题，言之成理即可，主要是培养学生形象思维能力。)

　　三、比较《寂寞》《古镇的梦》这两首诗意境各有何特点。

　　(一)分析意象特点

　　1《寂寞》中小孩子是一个什么形象?诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用?

　　2“梦”指什么?如何理解“做着梦似的”瞎子、更夫“敲不破别人的梦”“敲沉了别人的梦”?

　　3《古镇的梦》反复强调瞎子、更夫“在街上走，一步又一步。他知道哪一块石头低，哪一块石头高，哪一家姑娘有多大年纪(哪一家门户关得最严密)”，表现了什么?

　　讨论交流：

　　1小孩子是被“寂寞”贯穿一生的小人物的形象，是一个“寂寞”的载体。“蝈蝈”“夜明表”等意象分别衬托了小时的寂寞、死时的寂寞。

　　2指人们贫瘠、封闭、空虚、迷蒙、麻木的生活状态。诗人从古镇的众生相中捕捉到了瞎子与更夫两种类型，借以概括阴惨的社会环境与苦难的人生命运。瞎子、更夫“敲不破……”“敲沉了”表现了这个古镇的人们浸沉在这种生活状态之下程度之深，借以抒发作者极其悲痛的悲剧情感。

　　3“哪一家姑娘有多大年纪”表明人们都曾有求于算命先生，表现了中国下层人民每一家都摆脱不了命运的捉弄，暗写了人们的生存状态。人们在命运面前都有着深深的惶惑、痛苦与悲哀。“哪一家门户关得最严密”也能引发我们的思考：什么人家门关得严密?(答案可以见仁见智)或许不得而知，也许这正是此诗的妙处吧。

　　(二)分析意境特点

　　1诗歌《寂寞》是如何营造意境，表现“寂寞”这样一个主题的?

　　2如果用《古镇的梦》诗中的一个词语概括这首诗意境的特点，你认为哪一个词最合适?说说理由。

　　讨论交流：

　　1一首八行的诗歌，以瞬息的速度描绘了一个小人物从童年到死亡的静态而缓慢的一生，充满了感情。诗歌从孩童写起，似乎暗示着“寂寞”与生俱来。长大后，日夜操劳，夜间也不得停歇，与夜明表时时为伴，依然是寂寞。最后是孤零零地去了，连生时的这份慰藉也不能带走。诗歌把寂寞挖掘得如此之深。本诗选取了“蝈蝈”“墓草”“夜明表”这样几个意象，作为主人公活着和死亡的寂寞的见证和承担之物，诉说着生也寂寞、死也寂寞的生命形态，突出了这样的一个主题。 从结构上说，跳跃性非常大，乡下与城里、童年与成年、古老与现代、生与死，将时空高度概括组织到一起，概括了主人公一生的命运，给人以丰富的想象空间。在宏大的背景下，一个小人物倍显寂寞。

　　2“寂寥”。诗人巧妙地利用瞎子的算命锣与更夫的梆子这两种声音的传导，来营造悲剧艺术的氛围：古镇上，无论是白天，还是夜里，都一样的寂寥，一样的清冷，一样的凄凉。这两种特有的声音，使人会产生一种空灵、寂寞之感。在这空灵、寂寞中生存着的中国平民百姓是多么的贫瘠、封闭、愚昧、空虚。　诗的第四节中一个特写，一个病儿的母亲的话：“三更了，你听哪，/毛儿的爸爸，/这小子吵得人睡不成觉，/老在梦里哭，/明天替他算算命?”更加重了古镇的悲剧气氛：无论是白天还是黑夜，人们都摆脱不了命运的捉弄，不知生活在梦中，还是梦在生活中。这些正是“寂寥”所在。

　　四、比较两首诗艺术手法上的相同处。

　　1怎样理解“如今他死了三小时，夜明表还不曾休止”?

　　2“不断的是桥下流水的声音”有何用意?

　　3《古镇的梦》里写到“白天是算命锣，夜里是梆子”。《寂寞》中写“小孩子”到成年到死亡。结合主题，谈谈手法上有何相似之处。

　　讨论交流：

　　1“如今他死了三个小时，/夜明表还不曾休止。”以不休止的“夜明表”衬托出静态的死亡，我们可以听到表针滴滴答答的走动声，死亡的寂静被加深。加倍写出了人生的寂寞，表现了诗人对命运不公的控诉。

　　2“不断的是桥下流水的声音。”封闭的沉寂的古镇中这一句更能让人感觉到古镇的“寂寥”，这里是继承了中国古代诗歌中以动写静的手法。

　　3“白天是算命锣，夜里是梆子”高度概括了白天黑夜一样“敲不破别人的梦”“敲沉了别人的梦”，表现古镇中的人寂寥、封闭、愚昧的特点。《寂寞》诗中也同样高度概括地表现了主人公一生的寂寞。

　　五、小结。

　　[附]

　　古镇的梦

　　卞之琳古镇上有两种声音

　　一样的寂寥：

　　白天是算命锣，夜里是梆子。

　　敲不破别人的梦，

　　做着梦似的

　　瞎子在街上走，

　　一步又一步。

　　他知道哪一块石头低，

　　哪一块石头高，

　　哪一家姑娘有多大年纪。

　　敲沉了别人的梦，

　　做着梦似的

　　更夫在街上走，

　　一步又一步。

　　他知道哪一块石头低，

　　哪一块石头高，

　　哪一家门户关得最严密。

　　“三更了，你听哪，

　　毛儿的爸爸，

　　这小子吵得人睡不成觉，

　　老在梦里哭，

　　明天替他算算命?”

　　是深夜，

　　又是清冷的下午：

　　敲梆的过桥，

　　敲锣的又过桥，

　　不断的是桥下流水的声音。