部编版小学语文六年级上册：《7.什么比猎豹的速度更快》教学设计  第一课时

　　教学目标：

　　1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。

　　2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

　　3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

　　教学重点：

　　快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

　　教学难点:

　　学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

　　第一课时

　　一、激趣导入。(出示课件2)

　　同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

　　似虎不是虎，

　　速度快过虎，

　　身披花点衣，

　　羚羊填饱肚。

　　—— 打一南非动物

　　生猜谜语。

　　同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧?可是，还有比猎豹更厉害的呢?它们是谁?让我们走进课文去看看吧。(板书：什么比猎豹的速度更快)

　　二、读文识字。

　　1.自读课文，画出不认识的字词。

　　2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。

　　3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

　　三、速读检测。(出示课件5)

　　同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面，我们就进行速读练习。

　　1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。

　　2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度?

　　3.速读课文，你有什么体会?

　　【设计意图：设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。】

　　生读课文，交流。(预设)

　　生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。

　　在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

　　生2：我读这篇文章用了4分钟。

　　在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。

　　生3：我读这篇文章用了大概6分钟。

　　我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。

　　生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。

　　在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。

　　师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受?

　　生1：速读课文，能尽快把握课文内容。

　　生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。

　　生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。

　　师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

　　【设计意图：用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体把握。】

　　四、整体感知。(出示课件6)

　　1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度?由慢到快完成下列表格。

五、小结

　　这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

　　六、布置作业。(出示课件7)

　　1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。

　　2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。

　　课堂作业新设计

　　一、读拼音，写词语。

　　1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guàn jūn( )。

　　2.他在超市的专柜买了yì méi( )chì hóng( )色的胸针。

　　二、选词填空。

　　轻易 轻松

　　1.人不要( )做出承诺，做出了承诺就要做到。

　　2.面对考官的提问，他( )应答，没有一丝慌乱。

　　三、填空。

　　文中提到的速度最快的事物是( )

　　A喷气式飞机 B声音 C光

　　【答案】

　　一、1.冠军 2.一枚 赤红

　　1.轻易 2.轻松

　　C