部编版小学语文六年级上册：《25.古人谈读书》教学设计

　　古人谈读书

　　教学目标：

　　1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

　　3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

　　教学重点：

　　1.掌握本课的生字词。

　　2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

　　教学难点：

　　体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

　　第一课时

　　一、激趣导入。(出示课件2)

　　1.同学们，你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事，师加以引导和评价)古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

　　板书：古人谈读书

　　2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

　　(出示课件3)

　　【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引起学生的兴趣。】

　　二、初读课文，感知内容。(出示课件4)

　　1.师范读正音，把握重点词语的意思。

　　好学 是知也 识

　　2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

　　3.大声朗读课文。

　　4.指名读。

　　5.全班同学大声、流利地朗读全文。

　　【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】

　　三、自主学习，合作探究。(出示课件5)

　　1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

　　小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的?

　　生总结，汇报

　　板书：(一)1.谦虚 2.求实 3.勤奋

　　3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。

　　思考：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么?

　　生总结，汇报

　　板书：三到：心到 眼到 口到

　　【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得，】

　　四、拓展。(出示课件6)

　　学习了这两部分，你有什么收获?

　　生畅所欲言，师进行指导

　　五、作业

　　1.背诵这两部分。

　　2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。

　　【设计意图：拓展这个环节，能拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。

　　课堂作业新设计

　　一、读拼音，写词语。

　　我们每个人都应当bù chǐ xià wèn( )，每个教育者都要huì rén bú juàn( )。

　　不用心sòng dú( )对我们来说qǐ bú shì( )浪费时间?

　　二、写出下列加点词语的意思。

　　1.知之为知之，不知为不知，是知也。( )

　　2.余尝谓( )

　　3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。( )

　　三、对号入座。

　　①学习方法 ②学习态度 ③既有学习方法，又有学习态度

　　1.敏而好学，不耻下问。( )

　　2.知之为知之，不知为不知，是知也。( )

　　3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。( )

　　参考答案：

　　一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是

　　二、1.智慧 2.说 3.随意

　　三、1.② 2.② 3.①

　　第二课时

　　一、复习导入。(出示课件8)

　　1.谁来说说《论语》三则的意思?

　　2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?

　　上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

　　【设计意图：复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。】

　　二、初读课文，整体把握。(出示课件9)

　　1.根据注释，解决生字词。

　　师补充：恒：恒心

　　自足：自我满足

　　2.朗读课文，划分节奏。

　　划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。

　　3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。

　　【设计意图：以自学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学能力。】

　　三、细读课文，深入把握。(出示课件10)

　　1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：

　　生读课文，总结并汇报：

　　板书：有志 有识 有恒

　　2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”?

　　生总结，汇报

　　板书：有志----不甘为下流

　　有识-----知学问无尽，不满足

　　有恒-----恒心，不放弃，能成功

　　【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。】

　　3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件11)

　　师加以引导，生汇报

　　板书：从正反两方面加以论证(出示课件12)

　　正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。

　　四、再读文章，说说你受到什么启发?

　　生畅所欲言

　　五、拓展延伸(出示课件14)

　　你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。

　　生畅所欲言，师加以指导

　　六、作业

　　背诵这三篇文章

　　用自己的话解释这三篇文章的意思。

　　【设计意图：设计这个环节，能让学生扩大眼界，扩大积累。】

　　板书内容：

　　谦虚

　　一 求实

　　勤奋

　　心到

　　古人谈读书 二 眼到

　　口到

　　有志----不甘为下流

　　三 有识-----知学问无尽，不满足 从正反两方面

　　有恒-----恒心，不放弃，能成功 加以论证

　　课堂作业新设计

　　一、读拼音，写词语。

　　1.我们做事要有héng xīn( )，不能半途而废。

　　2.每个人都有quē diǎn( )，我们要正视自己的缺点并改正。

　　二、解释加点词语的意思。

　　1.盖士人读书……( )

　　2.第三要有恒。( )

　　3.有志则断不甘为下流。( )

　　三、解释下列句子的意思。

　　1.第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

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　　2.如河伯之观海，如井蛙之窥天。

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　　参考答案：

　　一、1.恒心 2.缺点

　　二、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等

　　三、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。

　　2.就像河伯观海，就像井底之蛙看天。

　　教学反思：

　　1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。

　　2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。

　　美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。

　　备课素材

　　【教材分析】

　　这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

　　【作者介绍】

　　孔子(公元前551.9.28―公元前479.4.11)：子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人(今山东曲阜)，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。

　　朱熹(1130.9.15—1200.4.23)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

　　曾国藩(1811.11.26-1872.3.12)，初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。

　　【与文章相关的资料介绍】

　　《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。

　　课后作业

　　基础积累大巩固

　　一、读拼音，写词语。

　　我们在sòng dú( )诗书的时候，要有héng xīn( )，要有毅力，二者quē yī bù kě( )。

　　二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。

　　1.敏而好学，不耻下问( ) ( )

　　__________________________________________________________________

　　2.知之为之，不知为不知，是知也( )

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　　3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。( )

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　　阅读能力大提升

　　三、课文整体梳理。

　　《论语》这三则，让我们明白了读书要________、________、__________三个方面;朱熹告诉我们，读书要有________;曾国藩告诉我们，读书人要有___________________。

　　四、重点段落品析。

　　余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵(sòng yǒng)读，(决 绝)不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?

　　1.用横线画出括号里正确的字和读音。

　　2.对文中划线句子理解正确的一项是( )

　　A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

　　B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。

　　3.读了这篇短文， 你有什么收获?

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　　思维创新大拓展

　　五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。

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　　参考答案：

　　一、诵读 恒心 缺一不可

　　二、1.勤勉 以……为耻

　　勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。

　　2.智慧

　　知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。

　　3.曾经

　　我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。

　　三、 谦虚 勤奋 求实 三到 三有

　　四、1. song决

　　2.B

　　3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。

　　五、示例：

　　读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏

　　读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹

　　读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤