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  部编版八年级语文第五单元:19.《苏州园林》教案 第三课时

  (一)说明方法:

  (1)作比较

  第1段:将苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本。

  第3段:将苏州园林与我国一般建筑比较——说明苏州园林不讲究对称。

  第5段:将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”,“阅兵式似的道旁树”比较——说明苏州园林体现了错落变化的中国特有的审美情趣。

  第9段:苏州园林与北京园林比较——说明苏州园林极少彩绘,具有古朴、闲适的风格。

  作用:通过比较,苏州园林的特征更突出了。

  (2)打比方

  第3段:用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

  第5段:没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。

  作用:形象具体的说明了说明对象的特征。

  (3)举例子

  第5段:有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

  第6段:有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子

  第7段:阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

  第9段:有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

  作用:使所说明对象的特点更直观。

  (4)引资料

  第4段:游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

  作用:更形象的说明了夏秋季节池沼之美。

  (二)体会说明文语言的准确性:

  说明的准确性,离不开语言的分寸感。

  1语言表达留有余地,体现了说明的准确性和真实性。

  (1)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

  ——“不仅”说明堆叠假山还是要有技术性的,只不过苏州园林假山的堆叠,更多的是体现出“艺术性”。

  (2)水面假如成河道模样,往往安排桥梁。

  ——“往往”是就一般情况说的。

  2有时语言表达得更肯定,毫不含糊。

  (1)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

  (2)屋瓦和檐漏一律淡灰色。

  (三)说明顺序

  从全文看,按由整体到局部的顺序;从各部分看,按由主到次由大到小的顺序。

  提示:本文先总说后分说的结构层次在4段中也有体现。

  (四)迁移

  1游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间?谈谈你的看法!

  “游览者无论站在哪个点(角度)上,眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”

  2文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确,苏州园林值得我们了解的还有很多很多,介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……

  (五)布置作业:

  请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况,要求说明顺序条理,至少运用两种说明方法。

  板书设计

  第一部分(1-2)概括说明苏州园林的地位及特点。总

  亭台轩榭布局的自然美

  大处 假山池沼的艺术美

  第二部分(3-9)分类具花草树木的映衬美

  讲究亭台轩榭的布局(3段)

  讲究假山池沼的配合(4段)

  讲究花草树木的映衬(5段)

  讲究近景远景的层次(6段) 不止这些

  讲究角落的图画美 (7段)

  讲究门、窗的图案美(8段)

  讲究色彩的搭配 (9段)

  第三部分(10)总结全文。

  结构 总说 分说 总说

  教学反思

部编版八年级语文第五单元:19.《苏州园林》教案 第三课时

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