部编版四年级语文下册第一单元：《6.飞向蓝天的恐龙》教案

　　教学目标：

　　1、认识“隧、衍、吨”等13个生字，会写“笨、钝、谈”等15个生字。能正确读写“恐龙、凶猛”等词语。

　　2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起同学们热爱科学、探索新知的浓厚兴趣。

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

　　教学难点：

　　1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛。

　　2、揣摩课文中准确生动的语言。

　　教学安排：2课时。

　　教学流程：

　　一、导入

　　课件出示书上恐龙图，引入课题。

　　以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。在大家的印象中，恐龙一定是一只只庞然大物，它们身躯庞大，凶恶狰狞。其实恐龙并不都是体形庞大的，在它们中间，有些还能在天空中飞呢!下面，我们来学习关于飞向蓝天的恐龙的课文。

　　二、初步感知

　　1、教师板书课题，学生齐读课题。

　　2、质疑。

　　(1)读了课题，你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。

　　(2)产生了什么疑问?分别说说。(相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没有翅膀，怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!)

　　3、初步释疑。

　　(1)通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)

　　(2)范读、学生边听边想。

　　(3)分别抽说(说得不对的，全班读书、讨论、再说)。

　　出示课件，师初步讲解。第4自然段讲了恐龙演化成鸟类的过程，由此我们可以知道恐龙为什么能飞上蓝天。

　　4、学生字新词。

　　(1)出示生字新词。

　　(2)提出自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。

　　(3)分别抽读生字，说音形和词意(指导学生联系上下文理解)。

　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

　　迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。本文指马门溪龙。(见图或形)

　　敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

　　(4)读生字新词。(抽读、齐读)

　　(5)自读课文，画出不懂的词语。

　　(6)自查字、词典。遇到不懂的词语，同学们进行商讨，教师巡视参与引导。

　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

　　亲缘关系：血缘关系。

　　后裔：已经去世的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成为鸟类，而非常欢喜快乐。

　　演化：演变。本文指恐龙演变为鸟类。

　　繁衍：逐渐增多。

　　三、整体感知

　　1、提出问题——恐龙怎么会飞?学生依据课文找答案。老师引导学生找出答案。(第4自然段)

　　2、阅读第4自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。

　　(1)恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?

　　(想象，用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

　　(2)弄清共几句。

　　①先读书，注意4、5自然段中表示时间的词语。

　　②抽学生说，教师点拨。(这自然段长句多。如“庞大家族：……”句号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。)

　　3、阅读、理解。

　　(1)根据时间的推移，我们来看看恐龙是怎么样飞向蓝天的。

　　(2)先用自己的话有条理地说说，教师板书。

　　(3)根据板书，学生练习用一段话说说恐龙是怎么样飞上蓝天的?

　　两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族。有些两足奔跑，有些四足行走;有些身体庞大，有些小巧;有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

　　四、质疑探究

　　1、再读课文，加深理解。

　　老师引读;学生齐读。

　　2、理解文中表达准确的句子。

　　(1)抽说。

　　明确：恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“漫长的演化”很准确。

　　(2)同学们以后在说话、写作时，要准确运用词语。

　　(3)找找本文还有没有这样的句子，读读、想想、说说。

　　3、从恐龙化石，科学家能推出恐龙演化成鸟类的过程。对此，你有什么感想?(讨论、抽说)

　　明确：多学科学文化，钻研事物……

　　4、拓展。

　　(1)交流搜集到的各种恐龙的图片、模型和信息。

　　(2)回家搜集动植物进化或古猿演化成人的过程，课后同学间相互交流。

　　五、课堂小结

　　通过这篇课文的学习，我们了解了恐龙飞向蓝天变化为鸟类的演化过程。在我们感受生命进化的神奇时，一扇探索古生物的科学之门已经向我们敞开。同学们，赶紧行动起来吧!利用课余时间，多搜集一些关于恐龙的资料，了解更多关于恐龙的秘密吧!

　　板书设计：

　　提出假说

　　科学发现的大致过程

　　飞向蓝天的恐龙 再现演化过程

　　表达科学家的美好心愿