部编版语文二年级下册：课文三《11.我是一只小虫子》教学设计

　　【教学目标】

　　1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

　　2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

　　3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

　　【教学重点】

　　1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

　　2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

　　【教学过程】

　　【第一课时】

　　一、创设情境，导入新课

　　1.谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门窗。

　　谜底是：“蚕宝宝”。

　　2.大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……

　　(出示图片：萤火虫等)

　　3.齐读课题《我是一只小虫子》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.读一读课文，想一想：作者要表达什么意思呢?

　　2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

　　3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　　5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

　　三、生字认读，读准字音

　　1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗?

　　2.出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。

　　3.注音领读。

　　4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

　　(1)比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

　　(2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。

　　(3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。(辅助图片和猜谜语进行识字)

　　(3)“婶”也比较熟悉，是左右结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。(辅助猜谜语进行识记)

　　5.猜谜语。

　　耳朵要长草——茸

　　女法官审案子——婶

　　6.开火车读准字音。

　　四、情景朗读，感知文本

　　导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。

　　1.当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?)

　　2.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí)，那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫子，要读出他们的不乐意。)

　　3.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错，应该读出怎样的语气呢?)

　　4.早上醒(xǐnɡ)来，我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。)

　　5.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)

　　6.走在外面一定要小心，别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶(shěn)，早上好”，她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)

　　7.我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子，要读出我的心声哦!)

　　8.结合情景，读好课文。

　　五、学写生字

　　课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

　　1.出示生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。

　　2.指导学生观察写法，板书笔顺。

　　3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

　　重点学习：“股、劲”的注意要点。(预设：“月”做偏旁的变化;想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。)

　　重点指导“屁、屎、尿”三个字。(预设：同一偏旁的字还有哪些?)

　　4.学生临习生字。

　　六、巩固练习

　　完成配套练习册。

　　【第二课时】

　　一、复习引入

　　1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

　　2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

　　3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

　　4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

　　5.出示多音字进行训练与积累。

　　6.出示图片，导入新课。

　　大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多有趣……

　　二、课文赏析

　　(一)品读第1—2自然段。

　　(出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

　　我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。

　　一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí)，那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

　　1.看谁读得好，读出了哪些信息呢?

　　2.你从哪些词语中读到的呢?

　　3.用一个疑问句引起读者的思考。

　　4.交流思考：做一只小虫子好不好呢?

　　5.苍耳有刺，碰到就会痛。

　　6.虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了。

　　7.小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟。

　　8.毛茸茸：ABB式词语。

　　(二)品读第3—6自然段。

　　(出示课件)不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

　　早上醒(xǐnɡ)来，我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!

　　我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

　　走在外面一定要小心，别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶(shěn)，早上好”，她总是想顶我一下。

　　1.第3自然段是过渡段，有承上启下的作用。

　　2.“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文——我的态度。

　　3.我的朋友有谁?

　　4.摇摇晃晃：AABB式词语。

　　5.我很享受成为小虫子的生活，我在打扮自己呢!

　　6.“这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢!

　　7.第五自然段这个自然段有什然段有什么作用呢?

　　8.从结构和内容的角度进行分析，引起下文对我的朋友们的描写。

　　9.屎壳郎有趣在哪里?

　　10.螳螂有趣在哪里?

　　11.天牛有趣在哪里?

　　(三)交流分享。

　　1.如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢?

　　2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法，体会幽默的语言。

　　(四)品读7自然段。

　　(出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

　　1.我想当一只小虫子吗?

　　2.为什么呀?

　　3.你知道“我”是一只什么虫子吗?为什么呢?

　　(五)交流分享。

　　小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢?

　　三、中心点击

　　有感情地朗读课文，你体会到了什么?

　　作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然。

　　【作业布置】

　　把这堂课的收获讲给小伙伴听吧!