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  部编版初二语文下册第三单元:16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计

  教学目标

  知识与能力:了解顾拜旦及其生平、贡献,理解奥林匹克精神的内涵与价值。

  过程与方法:反复阅读,品味本文语言;学会倾听,能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。

  情感态度价值观:感受演讲的说服力和感染力,学习演讲,做到观点鲜明,材料充分,有个性和风度。

  教学重点:强化阅读及读听结合,培养倾听能力,学会在倾听中抓住主要信息。

  教学难点:在教学中组织学生参与演讲实践,培养演讲信心,提高演讲能力。

  课型、课时:新授课 1课时

  教学手段:多媒体

  教学方法:合作探究法情感体验法倾听筛选法

  教学过程:第一课时

  课前德育教育:三个离不开:汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开

  一、激趣导入:

  1、导言:播放2008年奥运会圣火传递过程中的一段视频解说。

  师:圣火传递奥运的步伐,画面定格健儿的意志,人类奏响时代的强音。2008年奥林匹克运动会在中国举办,让盛会走进了北京,让世界了解了中国。那么,奥林匹克精神内涵又是什么呢?让我们一起走进演讲现场,到顾拜旦的演说中去寻找答案吧!(板书:庆祝奥林匹克运动复兴25周年)

  2、展示课时目标:了解作者及本文背景;掌握生字词;熟练朗读课文,初步分出层次。

  二、自主学习:

  1.作家简介

  顾拜旦(1863-1937),法国教育家、现代奥林匹克运动创始人,国际奥委会第二任主席。由于他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献,被誉为“奥林匹克之父”。

  2.背景介绍

  本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业,他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。

  3.课前预习,掌握以下生字词的读音及词语意思

  浩劫(jié)衰退(shuāi)诞生(dàn)襁褓(qiǎng)无可指摘(zh

  āi)凋零(diāo)姊妹(zǐ)阐述(chǎn)萦绕(yíng)误入歧途(q

  í)枷锁(jiā)拙劣(zhuō)束缚(fù)祈祷(qí)分崩离析(bēng)

  蓬勃(péng)严峻(jùn)湛蓝(zhàn)挚爱(zhì)愧不敢当(kuì)

  无可指摘:事物完美、全面周到,不会产生任何异议。

  蓬勃:形容事物繁荣茂盛。

  襁褓:包裹婴儿的被子和带子。

  行将就木:快要进棺材了。指人临近死了。木:棺材。

  分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

  暴风骤雨:又猛又急的大风雨,比喻声势浩大,发展急速而猛烈。

  相辅相成:指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。

  自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

  4.自主阅读:朗读课文,在正确、流利的基础上,力争读出作者的思想感情,体会作者的思想感情,体会作品的行文思路,体会演讲者的大局观念。熟读之后,再在组内尝试用演讲的语气朗读。

  三、合作探究(分小组讨论问题,然后展示,教师点评并指正)

  小组合作探究,再次读文,在读文中,注意把握文章的关键词,并尝试梳理文章的内容,划分文章的结构,概括各部分的大意,并划分出本文层次。

  小组展示后再明确:第一部分(第1~4段):回顾历史:前景豁然开朗。

  第二部分:(第5~7段):把握现在:奥运精神常在。

  第一层(第5段):恢复奥运的原因——改革教育。

  第二层(第6段):重振奥运的途径——大众参与。

  第三层(第7段):阐述奥运的精神——和平、公正、教育。

  第三部分(第8~10段):畅想未来——阳光、丰收。

  四、精讲解疑:

  顾拜旦创造的近代奥林匹克运动精神包括哪些内容?

  明确:大众参与,促进社会和平、公平、教育,推动社会进步。

  五、达标测评:

  1、测评习题:

  (1)写出正确的字或拼音

  浩劫()衰退()诞生()襁褓()枷锁()

  (diāo)零(zǐ)妹(yíng)绕束(fù)

  误入歧途()分崩离析()愧不敢当()

  (2)选择填空

  A无可指摘 B蓬勃 C襁褓 D相辅相成 E行将就木 F自圆其

  ()形容事物繁荣茂盛。

  ()事物完美、全面周到,不会产生任何异议。

  ()指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

  ()指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。

  ()包裹婴儿的被子和带子。

  ()快要进棺材了。指人临近死了。木:棺材。

  (3)本文是_____(作者)写的一篇(体裁_____)。全文可以分为_____部分,讲了奥林匹克运动的_____、_____、_____。

  2、课堂小结:带领全班同学共读生字词

  板书设计:

  庆祝奥林匹克运动复兴25周年

  1.作者、背景

  2.字词

  一、回顾历史

  3.划分层次二、把握现在

  三、畅想未来

  布置作业:1.抄写生字词,每个三遍;2.完成练习册基础知识积累;

部编版初二语文下册第四单元:16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计

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