部编版语文二年级下册课文五：《15.古诗二首——绝句》教学设计

　　教学目标

　　1.通过创设画面，让学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　2.学会本课中的7个生字，会写4个字。

　　3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

　　教学重点

　　理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

　　教学难点

　　学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

　　教学过程

　　一、看图猜诗，导入新课

　　1.出示《鹅》《草》《望庐山瀑布》《咏柳》所配的图让同学们看图猜诗句。

　　2.介绍杜甫

　　今天我们要来认识另一位唐朝的诗人，他和李白是唐朝乃至中国文学史上的两大明星，他叫杜甫。(图片)3、揭题。

　　像这样，每行有7个字的，我们把他叫做七言绝句。如果每行只有五个字，就叫做(五言绝句)。

　　今天我们就跟随这首《绝句》去欣赏草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观吧。

　　二、初读古诗

　　1.打开书，把生字带入诗中，试着读一读，把音读准，把诗歌读流利。

　　2.指名带拼音读

　　3.正音

　　4.比较“含“和“岭”:说说你们发现了什么?谁能用这2个字分别组个词呢。

　　5.出示图片，认识(黄鹂、白鹭)。

　　6.全班齐读。

　　三、通过过创设画面情境，整体感知，体会诗的意境。

　　1.师:这是一首很美的写景诗，现在请同学们闭上眼睛一边静静地听老师朗读，一边在脑海中想象出诗中所描写的画面。

　　2.师:你的脑海中出现了怎样的画面，用上我仿佛的句式，说说看。

　　3.生说话练习。

　　4.朗读:(1)小组开火车读。(2)齐读。

　　四、学习古诗，增强画面感。

　　1.师:在这首诗里边藏着很多的景物和很多的色彩。我们打开书看看插图，并快速默读古诗，看看图上的这些景物藏在诗歌的什么地方?拿上笔，做上记号。

　　2.如果你是画家你会用上哪些色彩给这些景物上色呢?(老师根据学生反馈边说边画简笔画)

　　解决疑难点

　　(一)学习1、2行。重点体会:(翠和青)

　　(1)理解“翠”

　　(生:我要用绿色画柳树。)诗中就有一个字点出了柳树的颜色。

　　①师:翠绿究竟是什么样的颜色呢。我们一起来欣赏欣赏

　　②你喜欢这翠绿的颜色吗?为什么?

　　③我真佩服杜甫，他仅仅用一个翠字，就交代了作诗时的季节是(春天)

　　④教师简笔画柳树

　　(2)理解“青”

　　①生:天应该画蓝色的。

　　②平时中，我们最常见的青表示什么颜色呢!(绿色)比如(绿色的山，比如绿色的菜绿色的草)③在这里(青天)的青，表示(淡蓝色)(有句古语是这样说的:青出于蓝而胜于蓝，青色是从一种叫蓝草的植物中提炼出来，但颜色比蓝草更深，所以青原意就是指蓝色).

　　(3)指导朗读:指名读，齐读。

　　(二)学习3、4行

　　(1)理解千秋雪:

　　①生:雪山要画上白色。

　　②春回大地，冰雪融化，可是西岭山上为什么还堆积着厚厚的白雪呢?(因为雪没有融化)

　　③看，这就是西岭雪山，(出示雪山图片)他的最高峰海拔5364米，高耸入云。那里气候寒冷、常年积雪。

　　春天到了，雪不会化，夏天到了，雪(不会化)，秋天到了雪也(不会化)，冬天到了，雪(更不会化)。就这样雪在山上也不知道积了多久。哪个词点出积雪时间长(千秋)这就是终年不化的(千秋雪)

　　④这西岭山该怎么画呢?要画高高的西岭山，山上覆盖着厚厚的白雪。

　　(2)理解万里船:

　　①谁来读读第4句诗，其他同学思考:这船要画在什么地方呢?

　　②这船将扬帆起航开往何处呢?(东吴)

　　③东吴就是今天的苏州一带。从苏州到成都今天坐火车还要将近2天的路程，更何况，当时交通不便的唐朝。更是路途遥远。诗中哪个词点出了路途远呢?所以我们要画一只停在门前即将开往遥远的东吴的船。

　　(3)指导朗读(雪的厚，路的远)(多名读，男女生读)

　　五、描绘诗意，引读全诗

　　(1)同学们，此时我们的诗人是在哪里欣赏这美丽的景色呢?看看图，再读读古诗，看看诗中有没有交代。(出示窗户图)

　　(2)理解“含”透过窗户他看到了什么?(出示雪山)这西岭山上的雪在阳光的照耀下，闪着银白色的光，远远望去就象(一幅画)。如果要把这幅画挂起来，供人们欣赏加点什么会更好呢!(画框装裱)透过窗户，远处这美丽的西岭雪景，尽收眼底。如果说这雪山是一幅别致的高山雪景画。那窗户就象什么(画框)把这美景镶在了窗框里。这就是“窗含西岭千秋雪”

　　(3)回顾全诗，拓展思维。

　　一个“含”用得如此巧妙。通过这个含字，诗人把西岭雪山的美景牢牢地镶在了窗框里。透过窗户诗人还看到了什么?谁能用自己的话说说看。{出示插图}(门泊东吴万里船)还看到了什么(两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天)杜甫草堂前真是春意浓浓，除了诗中所描绘的画面，在这美丽的春天里，诗人还会看到什么样的春天景象呢!(说话练习)

　　(4)引导有感情地朗读全诗

　　六、看图指导背诵。

　　1.师:诗人不是画家，但他仅仅用了二十八个字，就画出了一幅有动有静，有声有色，绚丽多彩的图画。

　　2.配画背诵:

　　①擦掉部分板书，留下景物的词背诵。看着板书为这幅图配上诗吧，先背给你的同桌欣赏欣赏!(同桌互背)(分小组背)

　　②全擦掉就留下简笔画。指名背诵(可以加上适当的动作)③齐背

　　3.唱诗:唐人绝句大都配乐歌唱，所以，绝句也被人视作唐人乐府。想听吗?

　　七、总结:

　　学习古诗不仅仅是在书中，在课外书中，你也可以读到很多的古诗，在和爸爸妈妈去各处旅游的时候，在旅游胜地也可以看到很多的名人名家留下的经典作品，我想学古诗就是要在生活不断地积累，那么你的古诗就会越学越好。

　　八、作业

　　1.背诵古诗

　　2.找出杜甫的其他3首古诗读一读。