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  部编版语文三年级下册第六单元习作:《身边那些有特点的人》教案

  教学目标:

  1. 理解什么是人物特点。

  2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,学会从动作、神态、语言等方面进行描写。

  3.加一个精彩的题目。

  教学重点:

  学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,学会从动作、神态、语言等方面进行描写。

  教学难点:

  抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,学会从动作、神态、语言等方面进行描写。

  教学准备:

  教师:准备范文。

  教学过程:

  一、导入:

  同学们,今天我们来聊聊我们身边的人。

  谁来描述下你身边的人,然后让我们来猜猜你描述的是谁?

  预设1:他皮肤黑黑的,身材瘦小,喜欢踢足球。

  预设2:他很幽默,喜欢讲笑话,每次逗得全班同学笑哈哈。

  预设:他很喜欢玩游戏,而且玩得特别棒,每次都能赢得第一名。

  (教师在学生描述的过程中,将关键词书写在黑板上)

  师:你们刚刚描述的这些方面,其实我们可以进行分类,想想看,可以怎么分?

  总结:皮肤、身材、发型属于外貌;幽默,爱讲笑话属于性格;喜欢玩游戏属于爱好。所以,描写一个人可以从外貌、性格、爱好入手。

  二、深入学习:

  1. 出示一段话,让学生猜是谁:

  师:既然我们可以从这几个方面来描述一个人,老师也来描述一个人,你们来猜猜他是谁?

  出示:他有头乌黑的头发,圆圆的眼睛,炯炯有神,高高的鼻子下有一张小小的嘴巴。

  师:你们知道他是谁吗?(不知道)为什么不知道?(点名)

  总结:是的,所有人都是长得这样,没有一点突出的特点,我们无法辨别,所以呀,我们猜不出是谁。如果现在我加一句:别看他个头小,他可是咱们班的小书虫。你们知道是谁了吗?为什么能这么快猜出?

  2. 学会抓住特点:

  小书虫就是他的特点。这是他与别人不同的地方。所以我们在介绍人物时,想让人一下就记住,就必须抓住该人物与其他人不同的地方。

  3. 如何抓住特点来描述人物:

  为什么说陈曼妮是小书虫?谁来说说?

  教师总结:她每天都会看书,而且一碰着书就会很长时间不会离开,因此作文写得特别好,每次都能得到老师的表扬。 这就是你认为她是小书虫的原因,这就叫事例。

  因此,我们描写一个人物,除了抓住他的特点之外,还要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。(用典型的事例突出人物的特点)

  4. 事例如何写:

  出示例文:

  我的同学

  郑欣雨是个特别认真的人。有一次,下课了,同学们像

  箭一样冲出教室。郑欣雨却依然在座位上认真地练字,我跑过去,大声地说:“郑欣雨,我们一起去玩吧!”她头也不抬,仍然埋头写字。我连喊了三遍,她还是头也不抬。我生气地回到座位上。过了一会儿有人拍我,我一看,原来是郑欣雨,我说:“你刚才不是不理我的吗?”她惭愧地说“刚才我在练字,没听见,真对不起。你能原谅我吗?”我点点头。她又说:“练字有许多的好处。不如我们一起来学练字吧!”我高兴地笑了。

  让孩子们自己找出这篇文章的这位同学有什么特点?作者是怎样描写这件事情的。如果换一个更能凸显她特点的标题可以怎么写?.

  总结:

  (1)标题可以加上表示人物特点的词语。

  (2)事例的描写,可以抓住人物的语言、动作、神态等方面。

  三、练笔

  1.教师提示:想一想你身边有特点的人,选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌,性格,兴趣爱好等特点,通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态,心理,动作的词语。

  2. 加上合适的题目。找出你写的人物的特点,根据特点加题目。例如:《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号” 》……

  3. 教师检查,并将优秀作品进行展示,并且让学生自己进行评价。

部编版语文三年级下册第六单元习作:《身边那些有特点的人》教案

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