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  部编版四年级语文下册第六单元:《21.芦花鞋》教案

  一、学情分析

  《芦花鞋》改选自曹文轩先生的《青铜葵花》,本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋。他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也卖了。回到家时,他的脚已经冻得通红。

  本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容,以及阅读长文章的方法:边读边想,前后联系。在交流过程中,教师要努力用自己优美的语言创设一个诗意的课堂,带给学生一次精神的旅行和享受,激发他们更大的阅读热情。

  二、教学目标

  1.默读课文,了解课文的主要内容。感知人物的形象。

  2.认识“搓、葵”等7个生字。积累词语。

  三、重点难点

  【教学重点】

  列出小标题,阅读课文,理解故事情节和人物形象。了解结构特点。

  【教学难点】

  按边读边想、前后联系的方法,交流印象深刻的内容和感悟。尝试阅读长文章。

  四、教学过程

  第一板块 【情感导入 感知文本】

  1.以图导入:观察不同种类鞋子的特点。

  2.揭示课题:《芦花鞋》

  (1)体裁:小说。 选自《青铜葵花》

  (2)特点:以物命题——写作线索。

  (3)揭示主题:围绕“芦花鞋”讲述的故事。

  3.走近作者:介绍曹文轩与他的作品《青铜葵花》。

  4.阅读课文,导读提示:

  默读课文,为每个部分列出小标题,再和同学交流印象最深的内容。

  5.检查预习:

  (1)文中的主人公是:____________

  (2)说说课文可以分成几部分。

  (3)文中芦花鞋的特点描写:_____________

  (4)本文篇幅长,你是如何阅读的?

  6.字词测读:搓进cuō 葵花kuí 祈求qí 遗憾yí hàn 污迹wū 雪屑xiè

  第二板块 【阅读课文 把握内容】

  1.阅读提示:

  (1)快速默读课文,为每部分列出小标题。

  (2)用自己的话说说主要内容。

  (3)画出自己印象最深的内容,交流和旁批。

  (4)思考:文中的主人公是怎样的一个人?

  2.根据课文的空行标示,把课文分成相应的几部分,并列出每部分的小标题。

  第一部分(1-8):全家编织芦花鞋。

  第二部分(9-14):坚持冒雪去卖鞋。

  第三部分(15-22):意外卖掉十双鞋。

  第四部分(23-30):卖掉脚上芦花鞋。

  3.串联小标题,用自己的话说说故事的主要内容。

  本文讲述了青铜一家编织了一百零一双芦花鞋,青铜冒着风雪,三天便轻松卖出九十双。后来,意外地把最后十双鞋子也卖掉了,并准备把自己脚上的那双也卖出去,赤脚赶路的故事。

  第三板块 【细读课文 感悟形象】

  1.阅读课文第一部分,总结芦花鞋的制作工序及特点,感受家人编织芦花鞋的心情。

  全家编织芦花鞋:

  (1)制作工序:___________________

  (2)鞋的特点:___________________

  “想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。”读了这句话,你有什么感受?

  虽然一家人的生活很拮据,但是他们都很乐观向上。

  2.阅读课文第二部分,找出描写环境的句子,体会作用。

  “天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。”

  天气:

  边读边想:在这样的天气下,青铜仍坚持去卖鞋,烘托出青铜_________的性格特点。

  3.读一读家人劝“青铜”不要冒雪卖鞋的语句,说说你的感受。

  奶奶:今天就别去镇上卖鞋了。

  爸爸妈妈:剩下的十一双,一双是给你的,还有十双,卖得了就卖,卖不了就留着自家人穿。

  葵花:哥,今天就别去卖鞋了。

  青铜:今天天冷,更会有人买鞋的。

  家人的语言表现了他们对青铜的

  青铜的语言突出了青铜的 性格。

  4.阅读课文第三部分,找找最能体现青铜性格特点的句子。

  “到了镇上一看,街上几乎没有人,只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿,挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。

  对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜:‘进屋里来吧,这里能看到你的鞋,丢不了。’青铜摇了摇手,坚持守在芦花鞋旁。”

  理解:通过运用____、____描写方法,反衬出青铜________的性格特点。

  5.“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本来想卖的价。”

  思考:他们这么喜欢芦花鞋,为什么“青铜”没有涨价?

  批注:这体现了青铜 的品质。

  6.阅读课文第四部分,体会青铜当时的心理描写,找出原因交流。

  思考:看鞋:我还穿着一双芦花鞋呢。

  看天:天还在下雪呀。

  看雪:地上都是雪,如果光脚得多冷啊!

  矛盾:再看鞋:要不要把这双芦花鞋卖给那个人呢?

  做出决定:他笑了笑,掉头朝那个人追了过去。

  原因(联系上下文):(1)为了不让买不到鞋的那个人失望。 (2)帮助家里多挣一份钱。

  这衬托了青铜的 品质。

  第四板块 【课外拓展 自我提升】

  1.文章最后写到:“他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑……”请你发挥想象,写一写接下来会发生什么故事?

  提示:(1)青铜赶上那个人了吗?那个人买了青铜脚上的芦花鞋吗?他们会说些什么?

  (2)如果青铜卖了他脚上的芦花鞋,在回家的路上又会发生什么故事?

  2.阅读、积累曹文轩经典语录。

  (1)一本好书就是一轮太阳。

  (2)读书是世界上最优雅的姿态。

  (3)思想的力量是巨大的,但美的力量更巨大。

  (4)小孩子要把作文写好,唯一的办法就是看书。不读哪来写啊!

  第五板块 【师生归纳 课堂小结】

  1.说说你印象最深的内容是哪些,为什么感受最深?分享心得体会。

  交流:人物形象 写作手法:

  抒发感情: 读后心情:

  2.主题归纳:

  本文围绕“芦花鞋”讲述了一个温情的故事:青铜为了维持家里的生计,冒雪到镇上去卖芦花鞋,最后准备卖掉自己脚上的那一双鞋子,一个人在冰天雪地里赤足行走。赞美了青铜朴实、坚强、勇敢的性格。

  3.我的收获:

  (1)积累:我喜欢的词句______________

  (2)人物品质:我知道青铜是一个________的人。

  (3)写法特点:通过语言、环境等描写方法刻画人物形象。

部编版四年级语文下册第六单元:《21.芦花鞋》教案

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