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  部编版六年级语文下册古诗词诵读教案:送元二使安西

  [教育方针]

  1.有爱情地朗诵古诗,背诵古诗。

  2.凭借注释,了解诗句的意义。

  3.感悟诗篇的内容,幻想诗篇所描绘的情形,领会朋友之间的深沉友谊。

  [教育重难点]

  引导学生了解诗句的意思,幻想诗篇所描绘的情形,领会作者的思想爱情。

  [教育课时]

  1课时

  一、释题导入

  1.直接揭题:今日,咱们将一同学习一首古诗——《送元二使安西》。

  2.(课件出示诗题)你从诗篇标题中了解到了什么?

  了解“使”。(浸透凭借注释学习古诗的办法)解读“安西”:唐朝的安西都护府。(教师弥补“出使”的浅显说法:受朝廷之命去某个当地当官;元二:原名元常,在兄弟中排行第二)

  二、读通古诗

  1.把《送元二使安西》这首诗读熟。

  2.想一想:这首古诗给咱们描绘了一幅怎样的局面?你从中领会到了什么?

  三、读懂古诗

  1.指名读古诗,师生一起评议,对读得好的学生进行鼓舞。

  2.让学生说一说这首诗的大体内容,以及从中领会到的爱情。(结合注释,用自己的话说出来)

  四、学习古诗

  1.齐读古诗,在小组讨论的基础上,用自己的话精确地说出这首诗的诗意。

  2.讲堂沟通。

  (1)在小组沟通的基础上,让学生在讲堂上沟通。

  (2)教师引导学生逐渐说出每句诗的意思。(课件出示)

  ①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

  清晰:渭城的晨雨,湿润了地上的沙土,客舍旁的杨柳在雨中格外翠绿。

  ②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  清晰:劝好朋友再饮一杯醇香的美酒,只因西出阳关后就没有知心朋友了。

  3.引导学生说出这首诗所表达的思想爱情。诗人与友人离别时的环境是怎样的?表达了诗人对朋友怎样的情感?

  清晰:这首诗含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。

  五、讲堂小结

  《送元二使安西》中写景的诗句是“,”,抒发的诗句是“,”。这样写情形交融,恰当地表达出了古诗的主题,咱们在习作中也可以终究靠写景抒发情感,这样的作文才会有血有肉。

  [板书设计]

  2送元二使安西

  送元二使安西

  写景渭城朝雨浥轻尘

  客舍青青柳色新

  抒发劝君更尽一杯酒

  西出阳关无故人情深义重

  [教育反思]

  在这节课的教育中,我充分调动了学生读、背古诗的积极性。“书读百遍,其义自见”,学生在重复地朗诵中了解了古诗的意思,感知了诗句中包括的真情。在学生读的过程中,我相机作了辅导,引导学生留意朗诵节奏、升降调等。不足之处是少量学生为了背诵而读,对古诗所包含的思想爱情领会得不行深入。在往后的教育中,我会让学生在课外读、背更多的古诗词,进步其诗词鉴赏的才能。

部编版六年级语文下册古诗词诵读教案:送元二使安西

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