八年级历史下册第三单元教案第12课：民族大团结

　　一、课标内容

　　通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

　　二、学情分析

　　八年级学生对我国的少数民族的特点以及政策了解较少，只知道我国在古代，近代有过民族平等、团结的民族关系，尚未深刻认识到我们实行民族区域自治制度的必要性和优越性。但是八年级学段是从形象思维向抽象思维的过渡阶段，此阶段的学生已具备一定的分析问题的能力。该阶段学生仍活泼好动，注意力不能长时间集中。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来激发学生的学习兴趣，扩充学生的知识面。

　　三、教材分析

　　本课包含两个子目，即民族区域自治制度、共同繁荣发展。本课主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区共同繁荣发展的情况、中华人民共和国是由56个民族共同组成的统一的多民族国家，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区城自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。而这一政策成功地解决了我国的民族问题，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础，少数民族人民生活水平日益提高，随着西部大开发等优惠政策的实施，少数民族地区的经济社会得到极大的发展。

　　四、教学准备

　　1.同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版;

　　2.在课程目录下选择第12课民族大团结;

　　3.在教学设计——名师教案，浏览《民族大团结》名师教案;

　　4.在课前预习——名师预习，将《民族大团结》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习;(或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。)

　　5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。

　　6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。

　　7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。

　　五、教学目标

　　1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、阅读史料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

　　2.学习目标

　　目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记民族区域自治的内容;各民族共同发展的政策;西部大开发的内容的基本史实;

　　目标2：分析归纳我国实行民族区域政策的原因;识读《民族区域自治示意图》，说出我国设立的自治区域机构;列举我国古代汉、唐、清朝与边疆少数民族的典型事件，采取的民族政策，分析当今社会实行民族区域自治的意义。(难点)

　　目标3：归纳概括我国促进少数民族共同繁荣发展的措施，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。(重点)

　　六、教学活动

　　1.课堂导入

　　师：师展示少数民族分布图。

　　观察地图，说说少数民族最多的区域是哪，你去过那里旅游吗?我国这么多的少数民族，国家是怎么管理的呢?

　　生：略。

　　师：我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

　　民族分布特点，大杂居、小聚居，相互交错杂居。在少数民族地区实行民族区域自治制度。

　　2.讲授新课

　　出示学习目标，指引学生学习。

　　(1)自主学习

　　出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记民族区域自治的内容;各民族共同发展的政策;西部大开发的内容的基本史实。

　　反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《民族大团结》导学任务单，任务一，《民族大团结》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

　　师：什么是民族团结?

　　民族团结是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系，以及各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣

　　(2)合作探究

　　出示任务：任务二

　　【合作探究】

　　1.列举我国古代汉、唐、清朝与边疆少数民族的典型事件，采取的民族政策，并从历史传统、经济文化、政治方面归纳总结我国实行民族区域自治政策的原因是什么?

　　2.阅读教材，列举我国民族区域自治制度确立的过程。

　　3.结合民族区域自治制度的内容，归纳自治机关与一般地方机关的异同及实行民族区域自治制度的优越性。

　　4.识读《中国行政区域图》，说出我国设立的自治区域有哪些，三级机构分别是什么?

　　5.结合教材61页材料研读，分析当今社会实行民族区域自治的意义。

　　PPT出示问题：1. 列举我国古代汉、唐、清朝与边疆少数民族的典型事件，采取的民族政策，并从历史传统、经济文化、政治方面归纳总结我国实行民族区域自治政策的原因是什么?

　　学生回答后，教师根据PPT图示进行总结。

　　以上史实说明，我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治，经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血内联系。特别是近代以来，各族人民在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中建立了休戚与共的亲密关系，形成了政治认同感。

　　设计意图：旨在让学生通过回顾旧知识，对自古以来中国实行的民族政策串成一条线，并未下面问题的展开做铺垫。

　　实行民族区域自治政策的原因：

　　历史传统：

　　中国自古以来就是统一的多民族国家，实行民族区域自治，符合中国国情和历史传统。

　　经济文化：

　　长期以来各民族在经济、文化上形成了取长补短、相互依存、不可分离的民族关系。

　　政治：

　　近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立和民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本利益上一致。

　　现实特点：

　　各民族的政治、经济、文化发展存在较大差异。

　　PPT出示问题：2.阅读教材，列举我国民族区域自治制度确立的过程。

　　学生回答，教师总结讲解。

　　师：民族区城自治实行的范围是少数民族聚居的地区。民族聚居区就是同一个民族居住比较集中的地区，通常在一个民族聚居区内，也往往杂居或聚居着其他人口较少的民族。因此，少数民族聚居的地区，并不是设在少数民族住的地方。

　　PPT出示问题：3.结合民族区域自治制度的内容，归纳自治机关与一般地方机关的异同及实行民族区域自治制度的优越性。

　　学生小组讨论后，在探究问题单上填写，教师出示答案，讲解。

　　设计意图：旨在通过对比，让学生深刻理解民族区域自治制度。

　　优越性：

　　l有助于把国家统一和少数民族自治结合起来，既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。

　　l有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。

　　l有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。

　　l有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

　　PPT出示问题：4.识读《中国行政区域图》，说出我国设立的自治区域有哪些，三级机构分别是什么?

　　师出示《中国行政区域图》。让学生在探究问题但是此图上标出我国设立的自治区域。教师在PPT上展示。

　　生：自治区域分自治区、自治州、自治县(旗)三级。

　　PPT出示问题：5. 结合教材61页材料研读，分析当今社会实行民族区域自治的意义。

　　材料研读

　　中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

　　国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。

　　各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

　　设计意图：培养学生从历史材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力并培养其史料实证的意识。

　　一一《中华人民共和国宪法》

　　学生回答，教师总结。

　　意义：

　　对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。

　　出示任务：任务三

　　【合作探究】

　　1.阅读教材说出我国为了发展少数民族地区经济采取的什么政策，具体措施有哪些?并通过观看视频，说说实施西部大开发战略的意义。

　　2.谈一谈作为中学生的你们能为民族团结做些什么?如何与少数民族同学相处?

　　PPT出示问题：1.阅读教材说出我国为了发展少数民族地区经济采取的什么政策，具体措施有哪些?并通过观看视频，说说实施西部大开发战略的意义。

　　学生阅读教材后归纳。

　　生1：政策：各民族共同繁荣发展.

　　生2：具体措施：

　　(1)进行民族改革和社会主义改造;

　　师根据PPT图示进行讲解。

　　经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。

　　生2：

　　(2)发展少数民族经济;①加强少数民族地区基础设施建设，促进生产发展

　　师展示川藏公路、新藏公路、青藏公路图片。

　　②发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度。

　　师：十九大报告指出：要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

　　生3：(3)重视少数民族文化的保护与发展

　　师展示布达拉宫图片。说明布达拉宫大修工程，工程总投资7亿元以上，工程期限：1989—2009年

　　(4)西部大开发.

　　师播放教学视频：西部大开发的成就。提问：观看视频，说说实施西部大开发战略的意义?

　　生：意义

　　为少数民族地区的发展创造了巨大的历史机遇，极大地带动了少数民族地区的经济社会发展。

　　PPT出示问题：2.谈一谈作为中学生的你们如何与少数民族同学相处?

　　生1：相互关心、相互帮助，了解各民族的风俗习惯，尊重少数民族同学的生活习惯。

　　生2：在民族节日时，向他们表示祝贺。

　　设计意图：以上两个问题的设置，旨在让学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，及作为中学生要团结各族人民，承担起对国家和民族的责任。

　　(3)课堂小结

　　我国是一个统一多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化等方面上形成了相互依存、不可分离的关系。新中国成立后，国家实行民族区域自治制度，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。国家实行民族区域自治制度和共同繁荣的政策合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力，中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。

　　(4)知识结构

　　任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

　　(5)互动训练

　　➢请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。

　　➢组织学生进行学后反思

　　学后反思

　　我学到的知识

　　我学到的方法

　　我还要努力的

　　七、课后作业

　　请将课后作业栏目——提升检测—《民族大团结》发送学生课下完成巩固练习。

　　八、拓展提升

　　推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。

　　拓展提升

　　教学视频：西部大开发

　　教学视频：《民族区域自治》(上)

　　教学视频：《民族区域自治》(下)