八年级历史下册第三单元教案第13课：香港和澳门回归祖国

　　1教学分析

　　【教学目标】

　　知识与能力：知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门回归祖国的过程;认识“一国两制”对祖国统一大业的意义

　　过程与方法：通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时提高用比较的方法分析历史问题的能力

　　情感态度与价值观：　理解祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念

　　【重点难点】

　　教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义

　　教学难点：“一国两制”构想的含义、影响

　　2教学过程

　　一、导入新课

　　播放歌曲——《七子之歌—澳门》

　　师：这首歌的名字叫什么?歌词作者是谁?

　　生：《七子之歌—澳门》。闻一多。

　　师：“七子”指的是哪些地区?它们现在情况如何?

　　教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：“一国两制”的构想

　　1.史料展示：

　　解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

　　——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话

　　2.教师提问：邓小平所说的和平方式是什么?

　　提示：“一国两制”。

　　3.教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”?

　　提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

　　4.教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式?

　　提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。

　　5.教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。

　　提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。

　　第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。

　　第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。

　　第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

　　目标导学二：香港和澳门回归祖国

　　(一)港澳回归的基本情况

　　1.图片展示：多媒体展示相关图片

　　2.学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。

　　3.提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱?澳门呢?

　　提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。

　　4.学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。

　　提示：以香港为例。

　　香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛;通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区;通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。

　　香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港;1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区;1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。

　　5.图片展示：多媒体展示相关图片

　　6.教师提问：港澳区旗的象征意义。

　　提示：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色体现了“一国两制”的精神。

　　B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分。绿色象征着充满生机的祖国。

　　(二)港澳回归的历史意义

　　香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

　　三、课堂总结

　　邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好!我们相信在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

　　3板书设计

　　4教学反思

　　本节课思路清晰，内部逻辑分明，要重点把握好“一国两制”构想提出的背景及伟大意义。教师可以引导学生分析“一国两制”得以成功实践的原因，敦促学生熟记港、澳回归祖国的时间。此外，教师也可以将本节重难点以图示的形式展示给学生，增强学生对本课知识的理解和对伟大祖国的热爱。