语文必修上册第六单元第13-2课：上图书馆教案统编版

　　【教材定位】

　　《上图书馆》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文的第二课，是王佐良的一篇随笔。在这篇随笔里，回忆了他年轻时求学阶段上不同图书馆的几次经历，记叙了当时的氛围，道出了独有的乐趣和体验。全文题旨相对集中，题材也较单一，但整个过程写得跌宕起伏，至于稍加点染的数笔描写，也有尺幅千里之致，值得我们来细细品读。

　　在阅读这篇课文的时候，我们要找到作者笔下的几个经历，体会其对于图书馆的礼赞，感受作者对知识的崇敬之情。同时，要注意体会文中引用莎士比亚戏剧台词的目的和效果。

　　值得注意的是，读完这篇文章，更需要我们联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。

　　【素养目标】

　　1.了解作者的生平及文章的写作背景，积累文学常识。

　　2.梳理作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。

　　3.品味重点词句，赏析细节描写。

　　3.体会作者对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于人生的意义。

　　【教学重难点】

　　体会作者对图书馆的礼赞，从而思考阅读之于人生的意义。

　　【教学方法】

　　合作探究法、点拨法。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　静下心来，沉浸到一本书中去，想象着一个地方，憧憬着一片幻海。“书中自有颜如玉”的曼妙感觉，曾带领着我们前往一个庄重、淡雅的地方—图书馆。今天，就让我们一起跟随王佐良的视角，看一看他的“图书馆之旅”。

　　二、知人论世

　　1.了解作者—王佐良

　　王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。

　　2.了解写作背景

　　王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。

　　3.了解“随笔”

　　随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。

　　随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。

　　三、初读课文，整体把握

　　(一)预习检查：

　　1.明确字音

　　音讯(xùn)

　　苍穹(qióng)

　　.

　　.

　　白炽灯(chì)

　　间隙(jiàn)吟啸(xiào)

　　.

　　..

　　2.理解下面词语的意思

　　豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。

　　牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。

　　(二)初读课文

　　【思考1】划分层次

　　明确第一部分(1—3)：引用名言,引出上图书馆之乐。

　　第二部分(4—8)：回忆上图书馆之乐：中学阶段上“公书林”，大学阶段上清华图书馆，留学期间上包德林图书馆。

　　第三部分(9--10)：引用台词,赞美图书馆。

　　【思考2】文中主要记述了几个图书馆?

　　明确文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。

　　【思考3】文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的?请明确并简述理由。

　　明确时间顺序。作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的，这个过程就有时间的先后。

　　四、文本研究

　　【思考1】文章开篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意?

　　明确为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。

　　【思考2】“公书林”有什么特点?交代这些有什么作用?作者在“公书林”图书馆有哪些收获?

　　明确特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览;房子宽敞，舒服，环境优雅。

　　作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。

　　收获：①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。

　　【思考3】作者为什么要详细描写清华大学的图书馆?

　　明确作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。

　　【思考4】第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，联系创作背景，思考“真实的世界”指什么?

　　明确国家民族命运处于危亡时刻。

　　【思考5】第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么?

　　明确表达了对国内战争胜利的喜悦。

　　【思考6】第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意?

　　明确说明人类创造了知识理性。一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美;另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。

　　【思考7】请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。

　　明确王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。

　　【思考8】作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,思考其缘由并分析随笔写法的灵活性。

　　明确这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里…我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢?因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说，体现了随笔写法的灵活性。

　　【思考9】鉴赏语言

　　1.但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。

　　明确“仅仅”一词表明我的英文程度确实有限，但我对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。

　　一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。

　　2.果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却消磨得很愉快。

　　明确“果然”，因为好奇心而去寻找，因为找到了倍感欣喜!和名人相遇的喜悦，虽然用了“消磨”一词，但那是多么美妙的时光!傅首尔“爱就是和相爱的人在一起，做好多好多无聊的事情。”对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它。”

　　3.清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比公书林更神气……明确把图书馆比作自己的恩师，可见作者对图书馆的深情。王佐良的恩师有俞平伯、叶公超、钱钟书等等，可见图书馆在作者心目中的地位。“神气”一词带有孩子气的口吻，一种自豪之感。

　　4.“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。”

　　明确知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛，获得第一名，演讲的题目是《文学能使生活美好》。大二美国刚出版的《乱世佳人》，借到此书后如获至宝，废寝忘食地读完。

　　【思考10】分析手法

　　1.试分析本文引用论证的作用。

　　明确引用论证，增强说理的权威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱;引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采。

　　2.找到文中的细节描写并赏析。

　　明确①第6 段，“当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19 岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的”。此处的细节描写，将作者对书籍的热爱，对那段美好的读书时光的无比珍视之情表现得含蓄隽永、意味深长。

　　②“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，情景交融，令人回味。

　　【思考11】阅读与思考

　　理想的下午

　　①在这之前，我对和顺一无所知。更不知这个地处滇西的“极边古镇”其实早已声誉

　　识、开展社会教育与提供社会活动场所等重要职责。改革开放后，中国公共图书馆事业有

　　了很大的发展，但相对快速发展的经济社会、日益增长的人民群众精神文化需要，仍存在

　　总量不足、经费不足、地区不平衡、城乡不平衡以及国际化水平较低等问题，进一步促进公共图书馆事业的发展是国家“十二五”时期社会文化事业发展的一个重要方面。

　　(摘编自黄志良《中四公共图书馆的发展特点与存在问题分析》)

　　材料二：

　　材料三：

　　在20世纪八九十年代，中国刚刚实行改革开放.由于经济实力有限，很多地方“一级政府建设并管理一级图书馆”的做法逐渐演变成”一级政府建设并管理一个图书馆”，在中国事实上就逐步造就了“一级政府建设并管理一个图书馆”的基本格局。

　　随着径济实力提升、政府向服务型转型，满足公众日益增长的阅读需求开始排上地方政府的议事日程。再者进入新世纪后，恰逢现代图书馆基本理念在中国完成重建.唤醒了图书馆人的职业精神。公共图书馆总分馆建制设在中国经济发达地区率先崛起。图书馆总分馆制实施之后，带来了服务效益的迅速提升和公众满意度的不断提高，反过来又坚定了地方政府进一步推广总分馆制的决心和力度。地方实践经验很快被吸收转化为国家文化发展方针政策，又面向全国普及推广。

　　2012 年5 月l 日起正式实施的《公共图书馆服务规范》，作为国家标准，填补了中国图书馆规范体系中服务类标准规范的空白，是文化行政部门推进图书馆事业发展的指南，也是各级公共图书馆立馆的纲领。在这一国家标准中，明确要术：“公共图书馆应在政府主导、多级投入、集中分层管理、资源共享的原侧下，建立普遍均等的公共图书馆服务体系，因地制宜地开展形式多样的总分馆服务，…提升同一地区公共图书馆系统的整体形象和服务能力。”

　　(摘编自金武刚李国新《中国公共图书馆总分馆制建设：起源、现状与未来趋势》)

　　材料四：

　　在美国，具有公共图书馆性质的国会图书馆、州图书馆和市、县图书馆分别承担不同的服务职能，定位明确。美国国会图书馆以为国会议员提供服务为工作重心。各州图书馆也以州议会、州政府为主要服务对象。美国市、县公共图书馆的核心任务是向本地区居民提供服务。所有的市、县图书馆均实行总分馆制，形成了分布广泛的区城图书馆网，向辖区公众提供普遍、均等、无差别的服务。但是在具体实施中.各市、县图书馆并非都有总馆(或主馆)。总分馆制的广泛实行使公众可以就近方便地利用图书馆，使图书馆真正成为市民身边的“大书房”，而且使图书馆的利用率大幅度提高。此外，美国市、县公共图书馆以行政区域的居民财产税为主要经费支撑，税收占图书馆年度经费的70﹪-80﹪;实行由行政区域居民组成的董事会制度.图书馆经费预算、支出都要经过董事会审议.图书馆馆长向董事会负责。因此.美国公众普遍具有利用图书馆的意识.图书馆普遍具有强烈的服务意识。美国公共图书馆以读者服务为根本宗旨.所有工作紧密围绕读者服务展开.从而保证了图书馆服务的质量。

　　(摘偏自徐大平《美国公共图书馆发展现状及启示》)

　　问题：根据上述材料，概括说明我国公共图书馆与美国公共图书馆在实施制度方面的不同。

　　明确①在 20 世纪八九十年代，由于经济实力有限，在中国事实上就逐步造就了“一级政府建设并管理一个图书馆”的基本格局。进入21世纪后，公共图书馆总分馆制建设开始在中国经济发达地区率先崛起，进而成为国家文化发展方针政策，面向全国普及推广。②在美国，所有的市、县图书馆均实行总分馆制，形成了分布广泛的区域图书馆网，向辖区公众提供普遍、均等、无差别的服务。但是在具体实施中，各市、县图书馆并非都有总馆(或主馆)。

　　八、素材积累—关于读书的名言

　　1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　2.玉不琢、不成器，人不学、不知义。

　　3.读书好，读好书，好读书。

　　4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　5.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　6.少壮不努力，老大徒伤悲。

　　7.读万卷书，行万里路。

　　8.万般皆下品，唯有读书高。

　　9.读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

　　10.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。

　　九、作业

　　完成配套同步习题。