保研干货 | 都2022年了，自我介绍还在套模板?

　　小编在给学员做模拟面试的时候，发现在自我介绍环节大家普遍套模板--首先，在科研方面blablabla;其次，在学生工作方面，blablabla;最后，在未来规划上，blablabla……

　　这种“中规中矩”(墨守成规)的自我介绍，面试老师在整个的面试工作中，听前几位面试的同学这样介绍还算有耐心，越听到后面就会越不耐烦。

　　此时，如果我们依然不作任何改进，以这样“模式化”的自我介绍呈现在老师面前，很有可能丢印象分，致使面试老师在接下来的提问环节中的普遍没有太高的积极性。

　　为了避免这一“尴尬现场”的出现，小编给大家总结了以下三个方面的干货，让我们接着往下看吧~

　　01 自我介绍不落俗套的重要性

　　1、引导面试后续的提问

　　自我介绍是面试的首要环节，很大程度决定提问环节提些什么问题。如果是按照模板来的话不太容易让老师抓住重点进行下一阶段的提问。所以，我们应当有“听者意识”，在撰写自我介绍稿的时候就揣摩揣摩老师会容易注意到哪些点。

　　2、能否把握面试的主动权

　　按照模板的自我介绍仿佛是自我陈述学习情况来等着在座的面试老师盘问。而如果我们适当地做一些灵活调整，有意识地引导老师的关注点，那么就在心理层面上先发制人了(妥妥心机小编~)。

　　02 自我介绍撰写建议

　　1、言之有物

　　在第一部分我们已经提到了面试可能引导老师后续的提问。因此，我们可以将自己精心准备过的内容重点提提。

　　如科研竞赛这方面表现比较优秀的小伙伴可以重点突出学术能力;排名靠前的小伙伴可以突出自己扎实的专业基础和较强的学习能力;外语水平高的小伙伴可以提一提自己的四六级分数或者雅思托福成绩，有二外也强调二外在自己未来规划中的作用。

　　2、感情充沛

　　自我介绍不是缩减版的个人陈述机械照搬，而应当是充满感情色彩的主观表达。因此，自我介绍不需要过于严格的书面化要求，适当口语化表达反倒更自然，听起来也更加亲切。在面试现场是，一定要调整好状态，尽量有感情，尤其是在自我介绍最后可以表表决心。

　　3、逻辑清晰

　　尽管自我介绍不建议严格按照模板那样铺陈开来，但并不是指就可以任意发挥了，而是要讲求内在的逻辑性。

　　这种逻辑性主要体现在过渡性的表达上，如从专业知识及成绩板块过渡到科研竞赛等体现学术能力的板块我们可以这样表达--“在保持优秀成绩的同时，我也有意识地培养自己的学术能力……此外，我还注重提高自己的论文写作水平……”。

　　最后的结束语可以引用目标院校的校训起始，表达情怀和决心，如(以北师大为例)--“‘学为人师，行为世范’，提起北师大，我总是会产生一种莫名的亲切感……如果有幸成为北师的一名学子，我希望自己能在……(自报考专业的分支方向，越精确越好)方面走得更远，谢谢老师。”

　　以上，小编差不多把自己历经近十所院校面试实战经历后，改得最满意的一个版本的自我介绍要点呈现给大家了。希望学弟学妹们能把握其中对自己有启发的点，为我所用。

　　4、相关性

　　根据报考类型，学硕应突出科研竞赛相关内容，专硕更倾向于突出实习经历及自己在其中提高的实操能力。

　　可以提前梳理自己的学生工作以及志愿活动经历，看是否与自己报考专业有关。如支教经历对于报考教育类专业比较受用，参加过留学生有关社团活动对汉语国际教育专业比较有价值……

　　如果实在找不到学生工作和自己报考专业之间的关系，要记住--无关的学生工作可以不谈。想谈也要注意上限1~2项，如果过多，会给面试老师一种沉不下心做学术的印象。

　　未来规划是面试老师高频提问之一，能直接影响到老师对我们的整体认识。因此，未来规划一定要与报考专业以及目标院校在这个专业的培养模式相关。

　　03 中英文自我介绍不同点

　　有同学可能会有这样的疑惑，我自己原来的中文自我介绍和英文自我介绍差不多。现在照小编所说的进行个性化加工之后，英文面试也应该相应做调整吗?

　　小编在这里负责人地和大家说，可改可不改。一方面，大家在英文写作中也了解到，“首先”“其次”“再次”“最后”这些关联词是不能少的，在中文个人陈述中我们可以利用母语的独特魅力，用充满文采的语言表述这些关联词，但对于英语而言，却很难达到同样的效果。如果贸然换种说法，只会让老师疑惑--这位同学杂乱无章的表达着什么，就不能好好地firstly、secondly……吗?

　　这是不同语言表达习惯上的差异，我们难以完全洞悉其中的奥秘。

　　可改又是什么情况呢?指的是我们希望重点突出的部分，可以像中文自我介绍需要强化突出的修改一样，对英文自我介绍也进行同样的操作(修改详情参考第二板块“言之有物”部分)。

　　希望大家能通过一个引人入胜的自我介绍，在面试环节先发制人，成功吸引老师们的注意力，加油修改吧~