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  • 发布时间:2022-09-27

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  小学师德工作计划 

  在当前,紧紧围绕我校“搭设舞台、尊重差异、展示才华、张扬个性”的德育目标,不断更新观念,坚持德育创新,加强德育工作的科学性、层次性,提高德育工作的针对性和实效性,全面落实学生道德建设任务,扎实有效地开展教育活动,为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务,努力开拓我校德育工作的新局面。

一、工作目标:

  1、狠抓教师队伍自身建设,塑造教师良好形象,充分发挥教师的表率作用。

  2、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动,从小处着手,落实规范,突出重点,注重实效,推进创建文明学校的进程。

  3、以创建人文学校为契机,不断加强校园文化建设,挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色。

  4、逐步构建立体教育网络,完善机制、明确分工、形成合力。

二、重点工作:

  (一)、抓好队伍建设,强化德育意识

  1、教师职业道德建设

  本学期将采取多种有效方式,大力加强教师职业道德教育。

  (1)强化政治学习制度。制定切合学校实际的政治学习计划,对教师的政治学习笔记提出明确要求,进行定期检查,以保证学习内容的落实。通过学习,要进一步统一思想,提高认识,鼓足干劲。

  (2)加强师德建设,结合县局开展的“师德”征文活动,评选优秀师德文章,开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动。

  (3)开展“爱心日记”记载活动。作为教育第一线的实践者,我们拥有第一手的最鲜活的题材,最前沿的问题。通过撰写“爱心日记”,分析透视事件过程,从中知成败,明得失。(“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来,字数不限,真情实感,文笔流畅,记录在专用本子上。)

  2、班主任队伍建设

  培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。本学期通过量化,完善班主任激励保障机制,充分调动班主任工作的积极性。明确、规范班主任工作职责。努力提高班主任工作的实效,期末依据《量化标准》评选优秀班主任。

  (1)每月一次班主任交流会,通过交流、学习、总结,不断提高班主任工作能力和水平,促进教育观念的转变.

  (2)为推进我校班主任队伍建设,本学期开展“结对带教”活动,旨在充分发挥学校优秀班主任的影响力和辐射作用,以老带新、以优促新,共同研讨、互帮互学,形成团结互助的良好氛围。促使青年班主任教师奋发向上、迅速成长。

  (3)为进一步密切教师与家长、社会各界的联系,建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络,更有效地对学生进行全面教育,本学期继续开展家访活动。

  (二)、加强基础教育,培养文明学生

  文明习惯养成教育是从小为学生打下做人基础的一项奠基工程,为让学生在民主、平等、自立的氛围中养成良好的行为习惯,借鉴上学年的工作情况,本学期开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育,从小处着手,以“班队窗口树形象、行为举止讲礼仪”为活动主要内容,落实规范,注重实效。

  1、播种文明,养成习惯。

  坚持不懈地开展文明习惯养成教育,在认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,根据学校存在问题,制定《小学生日常管理章程》,通过对《章程》的学习、宣传活动,使学生认识到学校是个大家庭,作为大家庭的一分子,应人人遵守有关规定,才能保证每个成员之间团结、友爱,其乐融融,也才能使学校更强。

  2、重视心理健康教育

  建立个辅挡案,各班主任有针对性地开展个别辅导,与孩子们及时沟通、交流。(建议周一:行为规范教育;周二:心理健康辅导;周三:卫生教育;周四:做五小公民教育;周五:为学生”一周自己表现评价”,请学生畅谈班级同学的优点,教育自己向他人学习,也使被表扬的学生认识到自己的优点,从而更自信的激励自己不断上进。每周把谈话内容以标题的形式记录在班主任手册中。)

  3、营造浓厚的绿色文明校园氛围。

  利用各种载体与形式深入开展“爱我自己校园树我文明想象”为主题的文明习惯养成教育,把推进我校环境教育工作和加强对学生的文明习惯养成教育相结合。通过加强校园环境建设,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,从而养成良好的行为习惯。鼓励学生从优化环境,养成习惯等具体环节入手,培养他们的'文明习惯,丰富他们的课余知识,陶冶他们的爱美情操,增强他们的环保意识和责任感。

  本学期继续推行“晨午检”检查制度,由值日教师负责领导“晨午检”检查工作。“晨午检”检查成员选择各年级中品学兼优,乐于为大家服务的学生担任,做到公平、公正,充分发挥其监督育人功能。

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