初中语言阅读理解答题模板—概括类与鉴赏类问题
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等，孩子想在大语文时代占据优势，阅读理解力必须赢在先机！
 
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
 
语言阅读理解有没有套路？答案是肯定的！
 
一、概括类问题
 
1.本文的线索是什么?
 
回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
 
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
 
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
 
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
 
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
 
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
 
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
 
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
 
二、鉴赏类问题
 
1.本文的标题有何作用?
 
标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
 
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
 
一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
 
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
 
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
 
常见修辞答题如下：
 
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
 
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
 
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
 
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
 
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
 
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
 
引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
 
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
 
4.某段在文中起何作用?
 
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
 
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
 
在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
 
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)
 
5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?
 
先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)
 
6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?
 
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
 
7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?
 
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
 
对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。
 
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
 
伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。
 
照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。
 
烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。