初中说明文阅读常见题型及解题套路
在中学阶段的语文日常学习考试中，说明文阅读理解做的好坏与否在一定程度上决定了语文成绩的高低，成为学生之间的拉分项，那么今天我们一起聊聊说明文的常见题型及解题套路。
 
一、 说明对象：
 
1、 看题目，不少说明文中题目本身就是说明对象，例如《牡丹为何被誉为“花中之王”》、《苏州园林》、《古琴音韵》等等，这些一看标题就明白文章说明的对象是什么。
 
2、 抓住首括句或中心句、过渡句。说明的对象往往就在首括句，中心句中。
 
二、 说明事物的特征：
 
1、 直接找出说明事物特征的句子。首先看题目，其次看首段、首句，第三找关键词句子，如中心句，总结性的句子。
 
2、 概括说明事物的特征。首先分析文章结构顺序，看文章有几个部分，然后加以总结概括。
 
三、 说明方法：
 
常见的说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、列图表、分类别、作诠释、引用说明，摹状貌等。
 
常见的说明方法的作用有：
 
1、 下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
 
2、 举例子：通过列举实例对事物的特征或事理，从而是说明更具体更有说服力。
 
3、 打比方：应用打比方可以更加生动的说明事物的特征。一般的形式就是把XX比作XX。
 
4、 列数字列图表：这两种通常就是用具体的数字或图表对事物加以说明，使其说明更具体更准确也更有说服力。
 
5、 分类别：将事物特征或事理分门别类加以说明，使其说明更有条理性，更容易理解。
 
6、 作诠释：对事物特征用诠释的方式加以说明，让说明更加通俗易懂。
 
7、 引用说明：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，比如，引用古诗词、谚语、俗语，还以为引用具体的实例，引用具体数据等等。
 
8、 摹状貌：这种就是对说明对象加以形象化的描述，使其说明更加形象生动。
 
四、 说明顺序：
 
1、 时间顺序：按照事物的发展的先后顺序来说明某一事物。这种说明顺序一般用在介绍人物生平，介绍科学实验观察记录这类说明事物发生、发展过程的说明文中。标志就是找时间推移的词语。
 
2、 空间顺序：按照事物空间存在方式来说明，或从上到下，或从外到内，或从整体到局部，这种说明顺序有利于说明事物各个方面的特征，一般用于说明事物结构的说明文中，例如描述建筑物，景点通常用空间顺序。标志就是找发生转移的词语。
 
3、 逻辑顺序：按照事物的逻辑顺序说明，例如从原因到结果，从主要到次要，从具体到抽象，从现象到本质，从整体到个别等等，逻辑顺序说明往往用于抽象事物的说明。标志就是找逻辑关系的词语，例如：首先、其次、再次。
 
五、 概括说明题：
 
解题技巧：1、找中心句，概括要点，这种适用于中心明确，简洁鲜明的文章。2、用自己的话阐述，这种抽象说明，这种多用于评价、剖析类文章，需要我们全面把握文章内容抓本质自己概括总结。3、综合归纳，这点和第2点意思大致相同，这种多出现于复杂的文章内容，需要我们理清文章思路，说明对象，说明要点，然后在归纳总结。
 
六、 说明语言：
 
1、 加点或划线的字词有何作用，这种题主要抓住说明文准确的特点来阐述作用，例如：加点的词准确生动形象的说明了XX的XX特征。
 
2、 文中划线的词语能否替换成另外的词？这类题，首先回答不能，其次解释原词的意思，再次解释所换的词语意思，最后说明换后有何改变。
 
3、 指代题，解释XX在文中指代什么，做这种题需要我们学会瞻前顾后，或者自己归纳概括。
 
以上是说明文中容易出现的题型和解题套路，下面我们来看一个说明文范例，例：
 
《苏州园林》（节选）
 
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。　
 
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
 
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
 
1、选文第①段说明的对象是__________，说明对象的共同特征是________(4分)
 
2、选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?(4分)
 
3、所选文段采用的说明结构是什么?第②段划线句子运用了什么说明方法?其作用是什么?(6分)
 
4、第③段加点词“往往”能否去掉?为什么?(3分)
 
以上就是这个完整的题目，首先很明显这是一篇说明文阅读理解。
 
第１题就在问说明对象是什么？共同特征是什么？
 
很明显这道题的说明对象就是题目本身苏州园林。共同特征是什么，这就需要我们找关键词和中心句。关键词是共同点，我们在第①中找到关键词“共同点”，后面有“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这样一句话，所以他们的共同特征就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
 
第２题，选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?我们可以看到划线的句子出现：“讲究xx讲究xx讲究xx”这种形式，很明显这是排比句，作用：排比句一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。
 
第3题，文章的结构不难看出是总分总结构，第2段用的是比较法，比较法的作用就是比较出苏州园林建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。
 
第4题，能不能去掉这个词？
 
我们有答题步骤，“往往”指一般情况，特殊情况除外，用在这里说明不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性。
 
总结：其实说明文在我们语文阅读理解中是相对简单的，答案大多都在文中，只要自己能够理清文章的思路，学会总结归纳都不会太难，像上面这个范例，都出现了咱们说的题型，通常按照我们的答题套路都不会出错。