1.制作安管说明书---编制下发可操作性校园安全事件处置流程。

　　针对这两年校园安全事件处置的经验和教训，目前已在认真梳理归纳，原有的处置方法和流程，耗费了大量的心血，为了做好此类事件的处置，我想在新学年开始前完成可操作性的处置流程，就像一个产品的说明书，一旦发生事件，沉着冷静，不急不忙，做到心中有数，知道如何控制事态发展，通过处置事件，慢慢的就知道，一套好用管用的处置流程是如此重要，拿过来管用好用，而不是出现了事件，问这个，问那个。效率低下，不敢怒更不敢言，有时甚至适得其反，被家长抓着不丢不放，很是被动。同时明确各处室岗位职责，谁的地盘谁当家，谁的地盘谁处置，安管办的职责是指导处置，而不是全全处置，忘记初心使命。

　　比如某个新闻，校外磕牙事件的处置过程，并未发生在校内，与这个学校无关，但是受伤家长却找到学校，要求学校妥善处置此事，因缺少经验，盲目接受家长诉求，导致家长情绪激动，要求查看从校内到校外的视频监控，学校只是协助查看事发的视频，家长不认可不依不饶，后来发现，只能再次调整思维，再次申明校外事件，想要查看，可报警，警方根据办案需要查看视频长短。思路的调整，很好的缩短了处置的时间和精力，而不是学校成为此事的主角。所以，发生安全事件后，有本可循，有据可依的处置流程甚是珍贵有效。

　　2.制作安全广告---怎样才能实实在在的增强学生安全意识?

　　原有的各种各样的安全教育、安全管理、1530、逃生演练、各类答题等，有一定的效果，但是还是收效甚微，并未给孩子以深刻的启示，不能较好地增强学生的安全意识，为此，新学年需要在原有的基础上，重新整理安全工作思路，录制校园安全提醒警句，意外伤害事故警事，利用校园广播多频率播放，天天播天天听，耳熟能详，张口就来，在潜意识中知道安全的重要性。

　　3.制作安全知识竞答体系---怎样才能扎扎实实的掌握安全知识，获得安全技能?

　　其实安全知识很多很丰富很实用，目前较为凌乱，不成体系，不适合小学生掌握，新学年，重新整理完善各类安全知识题库，打算利用安全课堂、班级比赛、校园竞答等方式，设立防溺水安全、防欺凌、交通知识达人等，促进学生在安全知识的快速掌握。

　　4.管理真有用---校园安全事故不发生。

　　在管理上，下功夫，安管办主要职责是管，管好了，就是成功，管不好，再忙的工作也失去了原来的意义。下学期，首先是管好老师，联合教导处，反复多次强调老师的安全职责，通过论坛、考试，观看警示篇等，引导老师重视安全，学会处置安全问题。管好了老师，就能管好课堂不出事。其次是管好班主任，管好班主任，就能管好家长和学生，最后就是管好学生，管好小卫士、班级安全监督员、楼道执勤教师及门卫，才能确保学生课间安全;