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  • 发布时间:2023-01-03

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  1.制作安管说明书---编制下发可操作性校园安全事件处置流程。

  针对这两年校园安全事件处置的经验和教训,目前已在认真梳理归纳,原有的处置方法和流程,耗费了大量的心血,为了做好此类事件的处置,我想在新学年开始前完成可操作性的处置流程,就像一个产品的说明书,一旦发生事件,沉着冷静,不急不忙,做到心中有数,知道如何控制事态发展,通过处置事件,慢慢的就知道,一套好用管用的处置流程是如此重要,拿过来管用好用,而不是出现了事件,问这个,问那个。效率低下,不敢怒更不敢言,有时甚至适得其反,被家长抓着不丢不放,很是被动。同时明确各处室岗位职责,谁的地盘谁当家,谁的地盘谁处置,安管办的职责是指导处置,而不是全全处置,忘记初心使命。

  比如某个新闻,校外磕牙事件的处置过程,并未发生在校内,与这个学校无关,但是受伤家长却找到学校,要求学校妥善处置此事,因缺少经验,盲目接受家长诉求,导致家长情绪激动,要求查看从校内到校外的视频监控,学校只是协助查看事发的视频,家长不认可不依不饶,后来发现,只能再次调整思维,再次申明校外事件,想要查看,可报警,警方根据办案需要查看视频长短。思路的调整,很好的缩短了处置的时间和精力,而不是学校成为此事的主角。所以,发生安全事件后,有本可循,有据可依的处置流程甚是珍贵有效。

  2.制作安全广告---怎样才能实实在在的增强学生安全意识?

  原有的各种各样的安全教育、安全管理、1530、逃生演练、各类答题等,有一定的效果,但是还是收效甚微,并未给孩子以深刻的启示,不能较好地增强学生的安全意识,为此,新学年需要在原有的基础上,重新整理安全工作思路,录制校园安全提醒警句,意外伤害事故警事,利用校园广播多频率播放,天天播天天听,耳熟能详,张口就来,在潜意识中知道安全的重要性。

  3.制作安全知识竞答体系---怎样才能扎扎实实的掌握安全知识,获得安全技能?

  其实安全知识很多很丰富很实用,目前较为凌乱,不成体系,不适合小学生掌握,新学年,重新整理完善各类安全知识题库,打算利用安全课堂、班级比赛、校园竞答等方式,设立防溺水安全、防欺凌、交通知识达人等,促进学生在安全知识的快速掌握。

  4.管理真有用---校园安全事故不发生。

  在管理上,下功夫,安管办主要职责是管,管好了,就是成功,管不好,再忙的工作也失去了原来的意义。下学期,首先是管好老师,联合教导处,反复多次强调老师的安全职责,通过论坛、考试,观看警示篇等,引导老师重视安全,学会处置安全问题。管好了老师,就能管好课堂不出事。其次是管好班主任,管好班主任,就能管好家长和学生,最后就是管好学生,管好小卫士、班级安全监督员、楼道执勤教师及门卫,才能确保学生课间安全;

校园安全工作计划

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