教学目标： 1.梳理课文的故事情节。 2.品味语言，把握人物的心理与性格。 3.领悟文中展现的人性美。
一、教学目标 (一)透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。
学生在课前已经阅读了作者的相关材料，了解了作者的生平，作者的主要成就，作者的作品以及对于作者的一些评价。学生结合课下注解自学了诗词，
教学⽬标 (⼀)知识与能⼒ 1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。 2、品味诗词富有表现⼒的语⾔，体会词中壮阔优美的意境。
【教学目标】1.诵读吟咏，品味语言，学习怀古诗鉴赏方法 2.体会学习忧国忧民、胸怀天下的高尚情操
【教学目标】1. 以诵读方式表达诗句理解，呈现对诗歌内容的初步感知。 2 . 以赏读方式研习诗文内容，概述对诗歌内容的细部梳理。
教学目的 1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
教学⽬标 1、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的⽂学知识。 2、疏通⽣字、词，培养学⽣阅读古诗⽂的能⼒。
教学目标：1、了解《诗经》的有关知识。 2、积累字词 3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
教学目的 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀;
“一篇《锦瑟》解人难”。《锦瑟》这首诗历来有多样的解释。可以这样解读：锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人心底的嗔怨。这一嗔怨，关联着他对青春年华的怀想。
【教学目标】 1、有节奏、有感情地诵读诗歌; 2、通过体会韵脚的转换感受诗中箜篌曲的特点，感知乐曲的音乐美;
【素养目标】 1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
《树和天空》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章。这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，
教学目标 1.了解惠特曼的生平及其创作经历。 2.通过品味诗歌的语言来鉴赏诗歌，掌握诗歌的表达技巧。
教学目标 1.理解大海的象征意义和借物抒情的手法。 2.体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用。
[预设目标](学习目标是师生在互动学习中共同生成构件的，教师设计仅仅是预设，目标可随学习具体情况而随时变动)
【学习⽬标】1、了解易⼘⽣、《玩偶之家》的写作背景及⼈物和剧情。
【素养目标】 1.了解作者及文章创作的时代背景,把握文章的主要观点及意图。
【素养目标】 1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。
教学目标1、知识与技能 ①了解班固及《汉书》。 ②积累重要的文言基础知识。 ③培养准确分析文言文内容及准确概括文中观点的水平。
【教学素养】1.积累重要的文言文词句知识;疏通文意,了解屈原生平。 2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系,表现其人格风采的独特方法。
【教学素养】 1. 梳理小说情节结构，理解小说主旨。 2.对小说典型细节描写的作用进行探究。 3.了解小说以第一人称叙述好处，结合全文分析黄新这一人物形象的特点。
赵树理(1906年—1970年)，山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。作品被译成多国文字
【教学目标】 1.了解“荷花淀派”的创作风格。 2.掌握阅读小说的基本方法。 3.激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。