教学目标： 1.通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。 2.通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。
《百合花开》是⼈教版新教材必修⼀第三单元的第⼆篇⼩说，⼩说中的百合花，⾊泽淡雅，⾹⽓清幽，⽩净纯洁。⼩说撷取了⾰命战争时期⼈民⽃争⽣活中的⼀朵⼩⼩的浪花，
教学目标 1.结合诗歌写作背景，理解诗中表达的思想感情。 2.赏析诗歌的浪漫主义特点。
【教学目标】 1.了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2.反复诵读诗歌，概括诗歌内容。 3.赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。
教学目标 1.通过反复诵读，以领悟文义、体味文章中所蕴含的感情。 2.理解诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国精神。
教学目标 语言建构与运用了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。 思维发展与提升培养联想和想像能力。
本课是人教版高中语文标准试验教科书第一册地单元的第一首诗歌。本单元主要学习现代新诗。在教学过程中，应通过运用资料、图片、声音等形式，
【教学目标】:1.疏通文意，体味诗人思想感情。 2.掌握这首诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点。 3.诵读、体味、欣赏这首诗。
从总体上来说，《登快阁》巧⽤典故、巧化名句，看似平⽩如话，实则暗含深意。以且叙且写的⾃然笔调开篇，描绘了诗⼈公事之余登⾼远望所见⼴袤旷远、
教学目标 学生能准确掌握文中的生字词，并能顺利朗读背诵。 学生能理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。
教学⽬标 1.知识⽬标：了解诗歌的内容。 2.能⼒⽬标：能分析⽂中“⽐兴”⽤法的作⽤，理解诗中渲染愁绪的⽤意。
《天文学上的旷世之争》是统编版高中语文选择性必修下册第四单元中的一篇课文，本篇课文回顾了我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。
【教学目标】 知识目标：引导学生通过学习文本，联系实际，了解解说词的特点。
《自然选择的证明》选自统编版高中语文选择性必修下册第四单元第13课，《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。
《石钟山记》选自统编版高中语文选择性必修下册第三单元，此文作于神宗元丰七年(1084年6月)，是苏轼由黄州贬所调往汝州途径江西时所作，
【教学目标】： 1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
【教学⽬标】1、理清⽂脉，披⽂⼊情，把握作品抒发的真挚情感。2、通过陶渊明的归隐⾏为，初探陶渊明的归隐情结。
【教学⽬标】 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对⼈⽣的眷恋和热爱之情。
学目标： 1、积累重点文言词语、词类活用以及一词多义的词语, 还有特殊句式。2、理解作者对家人的思念和对家庭变迁的感慨, 品味其表现手法。
《陈情表》是统编版高中语文选择性必修下册第三单元的第一课，是高中语文教材中的古文经典，晋代李密的名作。
1.知识与技能：理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、
1.俗语说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，
1.《一个消逝了的山村》是苏教版普通高中课程标准实验教科书配套用书《语文读本必修一》中的一篇文章，归属于“与自然晤谈”这一专题。
教学⽬的 1，感知《再别康桥》的诗意美，⾳乐美，建筑美，绘画美。 2，学会新诗的鉴赏⽅法。
【教学目标】1、知识和能力目标： ⑴把握全诗的主题和结构，理解保姆大堰河的形象。