教学目标：　1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。　正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

1.认知目标：理解“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　教学目标：　1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

教学目标：　1、对照画面，读读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容。　2、让学生自主读课文，学会捕捉信息，完成资料卡。

一、谜语导入，激发兴趣 谜语:驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。

教学目标：1. 知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。　2. 会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。

教学目标　知识与技能：　　会认“屠、苏”等7个字，会写“旧符”等12个字。　过程与方法：　1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。

教学目标：1.激发积极上进争当班干部的热情。　2.激励现任班干部做好本职工作的动力。

教学目标：1.认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。2.理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。

本文是人教版第六册第二单元课文中的一篇精读课文。课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。

【教学目标】：1、分角色有感情地朗读课文。2、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。

《守株待兔》通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了"想不劳而获是不行的"这一比较深奥的道理。

1.让学生综合运用学过的运算律知识解决春游活动中的一些实际问题，培养学生的活动参与意识，提高学生的组织能力和实践能力。

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，图文并茂，可以帮助学生理解课文内容。本课的语言幽默、生动形象，写得情趣盎然，能激起学生的阅读兴趣，

1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的水平。训练学生的观察水平，发展学生的想象水平，培养学生的美好情操。

【教学目标】　1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。

教学目标：　1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

教学目标：　1.认识本课的9个生字，学会其中的14个字。　2.有感情地朗读课文。

教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。　2.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。

教学目标　1.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达;

【教学目标】1.学会本课“司、庭”等7个生字。能正确地朗读古文，注意词句间的停顿，读出“声断气连”之感，背诵课文。

教学目标：　1、进一步巩固“胸、婉”等5个生字，会正确读写由“散、诚”等生字组成的词语。

《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，